教案新课标人教版小学五年级上册语文教学方案一、情况分析：学生情况分析：五年级共有3个班，每班约有50人，从上学期区抽考情况来看，优秀率缺乏50%，而且不合格的人数超过5人，主要集中在五〔1〕“班，这也就意味着培优补差的工作量特别大，从区局今年施行的四名〞工程来看，更要注重课堂的教学效率。据上届老师来说，他们大多数学生的学习习惯依然比较好的，上课能主动考虑，积极答复以下咨询题，课后能按时完成作业，但也有个别学生不能特别好地约束本人，从年级的跨度来看，他们是从中年级升到高年级，学习的侧重点又有所不同，许多学生一开场不能习惯，因而老师要抓住每一个学生的特点，放大每一个学生的优点，协助他们更好地学好语文。教材分析：“本册课本主要由培养良好的学习习惯〔9““〕〞阅读〞习作〞“和练习〞组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—5篇，共26篇。课文分精读、自读两种。每单元安排习作1篇，共七篇。每单元安排练习1个，共7个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。为了加强语文“综合性学习，本册安排了学和做〔1——〕〞说名道姓。本册教材安“排生字时接着采纳识写分流〞的方法。二、教学目的：1、学会并能运用本册教材中的生字，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，阅读有一定的速度；能通过工具书或本人的积累理解文中的词语；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的根本表达方式；学会阅读说明性、叙事性的文章，体会文章的思想感情和意境；学会阅读课外书籍，利用图书馆，网络等渠道尝试进展研究性阅读。3、养成留心观察四周事物的习惯，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的记实作文和想象作文；学会正确使用标点符号，修正本人的习作，本学期完成课内习作8篇左右。4、在与人交流时能尊重、理解对方，留意语言美，抵抗不文明语言；乐于参与本人的意见，表达要有条理，语气语调要适当；能依照对象场合稍做预备，作简单的发言。5、能利用图书馆，网络等信息渠道获取材料，尝试写简单的研究报告；学会写活动打算和活动总结；能针对四周的咨询题或影视中的故事、形象组织讨论、专题演讲；初步理解查找材料，运用材料的根本方法。三、各单元教学目的及教学重难点：习惯篇教学目的：1、使...
