教案新人教版二年级语文上册识字6教学目的1、知识与技能目的：“认识恨、漠、炭、贫〞等9“个汉字；会认读冷漠、虚伪、索“取、奉献〞等词语；会写丑、饥、温〞等8个汉字。2、过程与方法目的：正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。3、情感、态度与价值观目的：在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱别人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。课前预备学生搜集、预备对子的相关知识〔从书上找，咨询长辈〕。课时安排2课时。第一课时一、交流展示，引入教学1、交流课前搜集的对子材料，激发学生兴趣。师：小朋友，有谁在课前搜集到了对子词句？是从哪儿搜集到的？请给大家说说好吗？学生交流搜集到的材料。师：刚刚几位同学说得特别好；通过今天的学习以后，相信其他同学都能说。2、谈谈课前理解的对子知识，鼓舞探究学习。师：前面，有特别多小朋友交流了本人搜集到的对子；如今呀，老师想咨询咨询大家：什么叫对子？你是如何明白的？〔鼓舞学生大胆地说〕生自由答复。师：看来，小朋友们在课外已经学到了特别多关于对子的知识。这节课，老师将带着大家学习更多的对子、理解更多关于对子的知识。好不好？[说明]对子〔对联〕是汉语言的精华，说对子、写对子是中华民族的传统文化，我们的儿童就生活在如此的文化气氛之中。尽管他们还没有正式学过关于对子的知识，但他们在不知不觉中已有了一定积累。因而，在设计课的进入时，考虑了调动学生的生活积累，做到了向课前延伸。这既有利于沟通课内外联络，又有利于激发学生的学习兴趣，加强学生的学习决心。二、熟读课文，认识生字1、初读对子，感知生字。〔1〕师：小朋友，请把课文试读两遍，遇到不认识的字先本人想想方法。生试读，师能够边巡视边点拨指导，要特别关注学习困难学生。师：同学们读得特别认真，有哪位小朋友愿意读给全班同学听一听？生读，师指导。师：谁来评一评这两位小朋友读得如何样？指名评价刚刚的朗读。〔2“〕播放媒体资源课件中的读一读〞，更正读音。中〔3〕生齐读〔也可自由读、分组读，直到读准、读通、读熟为止〕。2、认读字词，识记生字。师：课文中的生字生词特别淘气，跳到这儿来了〔出示写有生字生词的小黑板〕，大家还认识它们吗？……学生认读：恨、漠、炭、贫、冷漠。边读边纠正，直到读准、读熟为止。说明：在方式上能够生动爽朗一些，如:在课文中指读，在生词中认读；还能够开展抢答竞赛活动：确实是利用反义词词义相反的特点，让学生在熟...
