教案新人教版八年级上背影一、教学目的：知识目的：1.掌握读读写写和课文中出现的重要词语。2.理解关键词语在表达感情方面的作用。才能目的：1.学习体会通过人物动作刻画形象、展现人物心理的方法。2.散文的特点及散文的选材。情感目的：体会文中所表现的父子之间的深沉感情，理解语文与家庭生活的关系，继承并发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。二、重点难点“重点：背影〞作为文章描写的对象在文中屡次出现，尤以父亲“为我〞买橘子而穿铁道、攀月台那个场面的描写为最详，是全文的重心所在，也是的教学重点。难点：体会蕴涵在作者笔端的深深的父子之情。三、教学时数：2课时四、教学过程第一课时一、导入谈到中国现代散文，不能不提到朱自清先生。谈到朱自清先生的散文，不能不提到背影。背影写于1925年10月，在当时和以后感动――了许许多多的读者。今天我们就来学习朱自清先生这篇著名散文背影。二、作者及写作背景简介1.情郁于中、琐屑四、初读课文，整体感知1.范读课文(或听课文朗读录音)后(要求：听准字音，体会感情，理解局部词语的含义。)2.“……学生自读，并圈点勾画中出现了非常多的四个、次〞3.学生速读课文，讨论一下咨询题。①“文中出现几次背影〞着重写的是什么时候、在什么地点看见的背影明确：“““文中四次写背影〞。开头写难忘背影〞，送别一段两次写背“影〞，结尾忆背影〞。着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时“的背影〞。②划分段落层次并概括段意层意。第一局部(第1段)“开篇点题，最难忘父亲的背影〞。第二局部(第2―6段)“追想与父亲在车站离别的情景，详细写背影〞，表现父亲的爱子之情。第一层(第2、3段)“写送别时的家境，为写背影〞渲染悲凉的气氛。第二层(第4、5段)““写离别前父亲对我〞的细心照顾，为写背影〞作铺垫。第三层(第6段)“描写父亲过铁道买橘子时的背影〞，表现父亲爱子深情。第三局部(第7段)“写别后思念，再现背影〞，抒发深切的思念之情。③通过写车站送别，表现了父子间的什么样的感情(中心意思)明确：通过写车站送别，表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。五、作业第二课时一、细读文本，探究品味“有人说是非常多的四个/……次〞构成，不明白你找到没有“明确：四个背影〞;“四次流泪〞;“……四句话语〞(一)“探究四个背影〞1.“细读带有背影〞的句子，看看哪一个是重点写并分析如此写有什么好处明确：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能不记得的是他的背影。...
