教案三年级语文上册太阳教学实录教学目的：１．理解课文内容，初步理解太阳的特点以及太阳和人类的亲密关系，激发学生学习自然科学的兴趣。２．理解用数字和比较的方法来说明事物的写法。教学重点：理解课文内容，理解太阳与地球，与人类的亲密关系，使学生遭到热爱科学，热爱大自然的教育。教学难点：体会作者运用不同的方法说明事物。教学预备：投影、贴图一、导言师：上节课我们初读了太阳这篇课文，今天我们接着来学习这一课。教师先来给大家讲一个神话故事。传说古时候，天上有十个太阳，晒的地面寸草不生，人们热的受不了了，就找了一个名叫后羿的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。二、授新师：教师讲的故事可能吗？生：不可能。师：为什么不可能呢？请你们翻开书，读一读１～３自然段，找出答案。生：由于太阳离我们有一亿五千万公里远，因此后羿射不到太阳。“板书远〞生：由于太阳太大了，一百三十万个地球才抵得上一个太阳，小小的一支箭根本射不下太阳。“板书大〞生：由于太阳外表温度有三千度，箭还没有碰到它就熔化了，因此后羿不可能把太阳射下来。“板书热〞师：太阳的三大特点决定了后羿不可能射下太阳，那么作者是怎么样把这三个特点写详细的呢？请大家看投影。投影：〔1……〕太阳离我们有〔〕假设日夜不停地步行，差不多要走〔〕；确实是坐飞机也要飞〔〕。生：〔填空〕师：作者在写这一局部的时候运用的是什么说明方法把这一特点写详细的？生：数字投影：〔1……〕太阳离我们非常远，假设日夜不停地步行，要走非常远；确实是坐飞机也要飞非常长时间。师：再来看下面这句，你觉得哪句更好，为什么？生：第二句不好，意思表达的不清晰、不详细、不明确。师：说的真好，下面请你们分小组讨论后面的两道题。投影：〔2〕我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得非常，〔〕才能抵得上一个太阳。〔这里把太阳和什么作比较？如此比有什么好处？〕〔3〕太阳的温度非常高，外表温度有〔〕，确实是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度可能是外表温度的〔〕。〔作者运用了哪些说明方法？为什么用钢铁作比较？〕生：２个人汇报师：太阳的这些特点到底和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系呢？请你们用一边读一边想的方法，从４～７自然段中找出太阳和什么有关系。生：植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活。师：教师把你们说的都画了出来，那么它们和太阳到底是什么关系呢？请你们以小组合作的方式按教师投影...
