教案小学语文火烧云小学语文火烧云教案比尾巴教学目的：1、使学生理解火烧云颜色和形状的变化，激发他们观察自然、认识自然的兴趣。并学习观察的方法。2、学习动静结合的写作方法，学写事物的动态和静态。3、有感情的朗读课文。教学重点：体会火烧云颜色和形状变化的特点，感受大自然的奇妙。教学难点：区分事物的动态和静态描写。教学预备：CAI课件(火烧云的录像、重点段句的文字)教学课时：第二课时教学过程:第二课时一、提示课题同学们，这节课我们接着学习火烧云。大家把书翻开翻到课文。二、初读课文,整体感知.(一)明确什么是火烧云1什么是火烧云？请同学们速读课文，从文中找出一句话来答复。〔提示学生不能一概搬抄，添加适当的词语，使答复完好〕2“全班齐读句子。〔课件出示句子天空。。。。。。着了火似的〞〕〔1““〕把句子中的烧〞换成红〞通不通？学生小声读一读，比较比较。〔2““〕既然通，作者为什么不用红〞，而用烧〞〔a防止重复·b点题·c与后文照应·d写出火烧云动感〕〔3“〕指导感情朗读。〔突出烧〞字〕3课文写的是什么时候的火烧云？〔提示学生从文中找出根据，完好而精确地说〕(二)理解课文是从哪几方面描绘火烧云的.1学生带着咨询题默读课文。2全班交流。〔1颜色·2形状〕过渡：课文第几自然段描写了火烧云的颜色变化？哪几个自然段描写了火烧云的形状？三抓住特点，重点深究(一)学习第三自然段1点生朗读，其他同学考虑咨询题：〔1〕火烧云颜色变化有什么特点？〔2“——“〕用〞和〞标出作者详细描写特点的句子和词。〔3〕你喜爱哪个句子？为什么？2四人小组讨论、交流。3小组派代表发言的方式全班交流。〔课件出示句“子。。。。。。一会儿。。。。。。一会儿。。。。。。〞〕〔a五颜六色b“变幻无常。在一会儿〞和颜色词下面标注〕4从火烧云颜色一多一快的变化中，你体会到了什么？作者为什么能写得这么美？小结：火烧云美，大家说得也美。正由于作者运用了详细而形象的表示色彩的词，在读者面前构成了一幅美妙奇异的晚霞图。5“观看录像，感受作者的观察细心，用词丰富。〔课件出示火烧云颜色变化〞录像。〕6————感情朗读。突出变化多、变化快。〔自由练读点生读全班齐读〕7仿说练习〔1〕仿说词练习“““〔课件依次出示红通通〞、半紫半黄〞、葡萄灰〞等方式的颜色词说其他颜色词。〕〔2〕仿说段的练习用上你们刚说的词，运用作者的写法说说我们这里的火烧云颜色的变化。——〔自由练说点生上台说〕“〔二〕...
