教案人教版五年级上册语文毛主席在花山教学设计教学要求：1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。2、理解课文中哪些内容写得比较详细，哪些写得简单。3、有感情地朗读课文。教学重点：通过课文内容，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。教学时间：一课时教学过程：一、检查预习。1、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？二、进一步自学，深化理解课文。1、用小黑板提出自学要求：〔1〕毛主席交给警卫员哪几项任务？〔2“〕毛主席是怎么样处理碾米〞事件的？〔3〕毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎么样说服警卫员的？〔4“〕课文最后一句话，这位首长，好似在哪儿见过。在哪儿呢？〞是什么意思？你如何理解这句话？2、学生按自学考虑题自学，老师巡视辅导。3、同桌讨论。三、全班交流。1、毛主席交给警卫员哪几项任务？“〔毛主席交给警卫员两项任务：一是尽快把乡亲们请到这里来碾米〞；二是让炊事员每天给乡亲们沏一桶茶水。〕2“、毛主席是怎么样处理碾米〞事件的？〔毛主席非常细心，没有听到门口碾米的声音，就过咨询了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。〕3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎么样说服警卫员的？〔毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进展革命必须依x“群众的支持；二是我们进展的斗争，也正是为了全国的老百姓〞；三是教育警卫员不要把他摆在特别位置上。〕4“、课文最后一句话，这位首长，好似在哪儿见过。在哪儿呢？〞是什么意思？你如何理解这句话？〔最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说，因此产生一种似曾相识的感受，这出说明了毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深化人心了。〕四、引导体会课文的详略。课文中哪些内容写得详细？哪些写得简单？为什么如此安排〔碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。由于这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。〕五、通过这一课学习，你遭到了什么启发？六、作业：有感情朗读课文。
