教案小学五年级人教版语文下册全册完整之七单元A教学设计教学目的1、熟读课文，理解故事发生的情境，能从内心批判和鄙弃托德和老总在金钱面前的丑恶嘴脸。2、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老总的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。3、认识课文中的4个生字，积累有关语言。教学预备课前介绍百万英镑的故事梗概。教学过程一、初读课文，理解故事1“、出示课题金钱的魔力〞。2、自由读课文，考虑：从课文的描写中看，金钱到底有怎么样的魔力？3、课堂交流。学生可能有各种答复，都是他们对课文的理解，应该尽量成认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论。比方：金钱能够让一个人的笑容凝固；金钱能够一下子改变一个人的态度；……金钱能够让一个漂泊汉受人尊重同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。二、再读课文，谈谈感受1、默读课文，考虑：〔1〕读了课文，你对托德和老总有什么感受？用一个词来表达你的感受。比方：厌恶、喜爱、厌恶等。〔2〕你的这种感受来自于什么地点？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。2、小组讨论，构成组内意见，推选人员代表小组发言。3、课堂交流，谈谈感受。一般情况下，学生一致的感受是厌恶或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，留意学生分析的理由是否言之有理，同时也要留意正确的价值观的引导。理由主要集中在两个地点：〔1〕托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。〔2〕老伴：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。4、讨论，我们为什么要厌恶或厌恶他们呢？托德和老总有什么特点，能够用哪些词语来概括。三、研读重点，体会语言1、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老总这两个人，哪一个描写得更加传神？2、交流各自的观点，展开讨论。在学生的讨论中，老师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。3、有感情地朗读第6自然段和第11自然段。四、作业1、课外阅读百万英镑。2、背诵第6自然段。口语交际七讲人物的故事教学目的：学习讲人物故事，能把话说明白，把事情的来龙去脉交代清晰，同时力求把故事讲得生动有趣，吸引听众。课前预备：故事录音教学过程：一、谈话激趣1、我们在文学作品、电影、电视以及故事中接触了非常多文学人物，说说哪些人给你留下深入的印象。2、今天，我们就要来说说人物的故事...
