教案人教版小学二年级从现在开始教学实录师：今天我们接着来学习21课从如今开场一课，请同学们翻开书96面，把课题齐读一次。生：齐读课题师：瞧，词语娃娃来了，请同学们用嘹亮的声音跟这些词语娃娃打个招呼。生：认读词语师：词语读得真精确。“师：通过昨天的学习，我们明白狮子想找一个动物接替他做万兽之王〞。因此，他宣布了一个什么样的音讯？师：谁愿意来读狮子的话，留意狮子的话该如何读？其他小朋友得细心肠听，看他读得怎么样？生：读狮子大王的话师：他读得怎么样？生：声音嘹亮，字音读得特别精确，但大王的风度没读出来。我““觉得最好〞、轮番〞要重读。师：那你能读出大王的风度吗？请你试试看。生：读狮子的话师：有大王的风度。还有谁愿意来读？生：读狮子的话师：读得流利，声音比较小，你们觉得如此读，行吗？“生：行，课文里说狮子想找一个动物接替他做万兽之王〞，狮子确信衰老了，因此，他的声音特别小。师：是的，大声地读，就能读出狮子的威严；小声地读，就能读出狮子的衰老。如此读都行。请同学们用本人喜爱的声音读狮子的话。生：自由读狮子的话师：同学们，生活中那些事情需要轮番做？生：值日，扫地。师：那么轮番是什么意思？生：一个一个来。“师：听了狮子的宣布以后，那些动物轮番做了万兽之王〞？最后谁又当上了？青铜学们罢把课文自由朗读一次。生：自由朗读课文师：听了宣布以后，哪些动物轮番做了大王？最后谁又当上了？“生：猫头鹰、袋鼠、猴子轮番做了大王，最后猴子当上了万兽之王〞。“师：猴子最后当上万兽之王〞，你是从哪一自然段明白的？生：课文最后一自然段。师：谁愿意来笑眯眯地读课文最后一个自然段。生：读最后一个自然段“师：声音嘹亮，读得流利，但是重〞读错了，它是个多音字，有两个读音。请再读一次。“生：读重〞字。师：如今你读对了。有进步。“师：：笑眯眯〞是什么模样？做个模样给教师看看。生：做模样师：笑眯眯是一个叠词，你能说出如此的词语吗？生：绿油油、白花花师：聪明的小孩内心早就有疑咨询了，如今你内心产生了一个怎么样的疑咨询？生：为什么猴子当上了大王，而猫头鹰和袋鼠没有当上大王？师：会考虑的小孩确实是不一样，你提的咨询题特别有价值。这一节课，我们就要把这个咨询好拉直，变成一个大大的感慨号。“师：同学们，猫头鹰明白本人明天就要成为万兽之王〞，翻来覆去，如何也睡不着，它内心会想些什么？“生：猫头鹰会想：明天我确实是万兽之王〞，我得神...
