教案四年级语文上册火烧云设计〔新人教版〕教学目的：1、认识5个生字。2、有感情要朗读课文，背诵本人喜爱的段落。3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。教学重点：理解火烧云颜色和形状的特点。教学难点：学习作者观察事物和积累材料的方法。一、导入课题1、齐读课题;2、2、读了课题，你有什么疑咨询吗3、出示什么叫火烧云二、自由朗读课文导读，明确本课的学习要求三、学习课文，1、自由朗读课文，要读准字音、读通句子。说说课文主要写了什么2、学习生字词。指名读、小组读，齐读。哪个字难写，凶的部首是什么。出示多音字。3“——、默读全文，考虑：课文是按什么顺序写火烧云的请用〞划出表示描写顺序的词语)4“、人们为什么将一种云称为火烧云〞课文中的哪句话告诉我们了出示：天空的云从西边不断烧到东边，红彤彤的，好似是天空着了火。这句话中有一个动词用得特别好，齐读这句话，看看谁能把它找出来(学生读)“一个烧〞字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红;给人一种动态变化之美。5、文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候的(夏天的晚上)(你从哪里看出来(晚饭过后;乘凉)6、火烧云上来时是怎么样的情景呢谁来读读第一自然——引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小小孩的脸，大——————白狗变成，红公鸡变成，黑母鸡变成，小白猪变成了————，老爷爷的胡子变成。小结：这段话写火烧云上来后地面发生的变化。人们对火烧云的出现是什么态度的(“笑盈盈〞)请你们带着笑意朗读第一段。7、作者观察火烧云时有着怎么样的感受请你从课文中找一句话来答复。“……一时恍恍惚惚的，什么也看不清了。〞恍恍惚惚是什么意思为什么会有如此的感受是由于火烧云在不断发生变化。8、小组合作探究火烧云的颜色和形状的变化各有什么特点请在3至6自然段中选择你喜爱的一段，小组内齐读，然后说说你读后眼前仿佛看到了什么。(一)火烧云颜色的变化。1、我们小组读了课文的第三自然段，我眼前仿佛看到了火烧云颜色特别(多)…………：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰……梨黄茄子紫“““师：葡萄灰〞、梨黄〞、茄子紫〞这三种颜色，能不能分别“用像____一样的___色。〞这句话描绘一下2、火烧云就课文中这几种颜色吗你从文中的哪句话看出来(还有些也说不出、见也没见过的颜色。)3、除了这些颜色外，还会有哪些颜色呢(苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草……莓红、橘黄、橄榄绿)4““、四个...
