教案人教版高一语文小狗包弟设计一、教材小狗包弟是人教版高中语文必修一第三单元的课文，本单元学习重点在散文的感情线索。是一篇回忆性散文，作者用平实、朴素的语“言讲述了小狗包弟与本人一家的故事。作者借物感怀〞，通过对小狗包弟的内疚和思念，委婉地表达了对本人的人生际遇的感慨以及对妻子的思念。通过对的学习，学生们不仅能够强化细致观察生活的认识，同时能够充分发挥联想，将感情与真实的事物联络起来，以小见大。二、学情高一的学生已经有了一定的语言积累，关于散文这种文体也较为熟悉了。但是这个年龄的学生社会经历较少，阅历缺乏，心智与情感“较之成年人而言也不够成熟，同时对文革那段历史的理解也比较少，“因此在理解借物感怀〞时依然存在一些难度，需要老师适时的引导。三、教学目的依照教材以及学生的特点，我制定了一下三个维度的教学目的：【知识与才能】够说出文章的逻辑线索与情感线索，并能分析出“文章中借物感怀〞的局部。【过程与方法】过文章的学习，能分析出作者是如何安排故事线，同时如何将情感线渗入故事线中。【情感态度与价值观】过文章的学习，学生能够培养细致的观察“才能，能够发挥联想，以小见大〞，借物喻情。四、教学重难点依照教学目的我确定的教学重难点是：【教学重点】够说出文章的逻辑线索与情感线索，并能分析出文“章中借物感怀〞的局部。【教学难点】分析出作者是如何安排故事线，同时如何将情感线渗入故事线中。五、教学方法多媒体教学法，比照阅读法，任务引导法，小组合作探究法六、教学过程(一)导入新课首先我将用多媒体出示苏轼蝶恋花花褪残红青杏小，结合背景大“致讲解意思，引出借景抒情，借物感怀〞的概念，加以解释，并引出巴金。蝶恋花与小狗包弟均使用借物感怀的手法，均有思念亡妻的内容，创作背景均为乱世蒙冤牵连家人，具非常高的类似性。通过对篇幅短小，内容明显的篇章的理解，为学生对本长篇散文的学习做了铺垫。(二)整体感知“这局部我会以全文是按照什么样的线索进展写作的〞“为任务，引导学生通读全文后答复出时间线〞。“然后我会提出第二个任务全文是按照什么时间线进展的〞通过提咨询引导学生写出如下时间线：引题------包弟进家-------七年相处-------送别包弟---------思念包弟。并以此作为板书呈如今黑板上。通过如此的方式，学生们会在宏观上把握住文章的根本脉络。(三)深化研读这局部我仍然会使用任务引导法，我将设置如下任务：1.“在表达的局部中，作者思...
