教案人教版高一必修沁园春长沙学案设计【学习目的】1.知识与才能：(1)认识本词的意象、意境和作者的豪情壮志，可以背诵本词。(2)“““通过多种方式的读来领悟本词委婉〞、精炼〞、优美〞的语言特点，从而提高语言感悟才能。2.过程与方法：(1)通过感知、品悟、探究、拓展等活动过程提高学生制造性思维才能和口语表达才能，培养学生学习才能。(2)学习本词中情景交融的艺术手法，学会以词的意象为切入点来鉴赏词的方法。3.情感态度与价值观：“感受诗人博大的情怀，培养以天下为己任〞的历史责任感。【学习重难点】1.认识湘江秋景的意象和意境，感受毛泽东及其同学当年的生活情境。2.理解词中情景交融的表现方法。【学习设想】本课是略读课文，我尊重学生学习的主体性，依照新课标所倡导“的自主、合作、探究〞的学习方式，充分发挥学生的学习潜能，特设置学案。本学案分三个局部：预习案、课堂案和稳固案。课堂案中我首先检查学生的预习，然后引导学生感知文本、品情悟境，再组织学生进展探究，最后联络现实，进展拓展。本课的课时安排为1课时。【学习过程】一、预习案(一)读课文，利用字典等工具梳理字词，初步感知本词。(二)利用网络等资源搜集本词的写作背景，理解毛泽东同志的生平事迹。二、课堂案(一)新课导入(3分钟)复习导入：由作者诗人政治家的身份作为切入点，通过对初中阶段学习过的沁园春雪的复习导入新课。(板书课题)(二)明确目的(2分钟)(多媒体课件展示)明确：熟悉字音(生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è);理解词义(生词：寥阔、挥斥方遒，中流);把握韵脚，读出神韵(韵脚：秋、头、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟)。2.学生展示搜集的相关背景材料，老师总结。明确：这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃开展。五卅运动和省港大罢工相继迸发，毛泽东直截了当领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。(四)整体感知(5分钟)听范读，归纳概括本词的主要内容。用设疑的方式让学生考虑：词的上下片主要写什么明确：这首词上片描绘了一幅多姿多彩、活力勃勃的湘江寒秋“图，并即景抒情，提出了苍茫大地，谁主沉浮〞的咨询题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的“——革命精神和壮志豪情。形象委婉地给出了谁主沉浮〞的答案主宰国家命运的，是以天下为己任、...
