教案人教版语文八年级上册苏州园林设计苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被结合国教科文组织列为世界文化遗产，作为苏州市民不能不骄傲。下面一起来学习人教版语文八年级上册苏州园林教案的相关知识点!人教版语文八年级上册苏州园林教案设计(一)教学目的：1、情感目的：理解苏州园林在设计和建造上的独特制造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。2、认知目的：学习总说和分说的构造。理解课文说明语言多样性。(二)教学设想：(第一课时)1、学习重点：总分式的构造和生动紧密的语言。2、教学方法、手段：利用幻灯等直观式教学手段，便于学生理解课文。对学生掌握总分式构造进展学法指导。课堂教学力求讲练结合。3、预习要求：(1)粗读课文，给预习提示中加点的字注音，标注小节。(2)“考虑咨询题：故宫博物院一课介绍御花园时称进入苏州园林〞，由此可见苏州园林地位如何(从文中找答案)(三)教学内容和步骤：一、导入新课：前面我们学习过故宫博物院,其中介绍皇家御花“园时称进入苏州园林〞，为什么皇家园林要和小小苏州城的园林相仿今天我们学习的苏州园林会给大家一个答案。(板书课题、作者)集体朗读预习提示，答复以下咨询题：1、作者介绍：叶圣陶，苏州人，对苏州园林的情趣和特征有体会。2、苏州园林的特点：富有诗情画意，是艺术品。3、学习重点：说明语言紧密生动，运用总分式的构造。展标：总分式的构造，紧密生动的语言(分行板书教学目的)。二、检查预习：1、字词注音：请同学顺序读出，用幻灯片打出正确答案，集体朗读两遍，标注到课文中。(补充的当堂注音)轩榭、重峦叠嶂、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇。补充：相间、斟酌、模样、对称、庸俗、阑干。2、答复考虑咨询题，导入课文学习：(预习布置粗读课文)请学生答复考虑咨询题，也确实是我上一课就提出的咨询题，请“学生用文中的语句答复：苏州园林是我国各地园林的标本〞。三、分析总体构造1、上面同学答复的非常正确，确实是课文第一小节听这句话板书：各地园林的标本。这说明了苏州园林的地位。下面请同学们阅读课文看看这一节在文中起到什么作用课文最后““一节说不止这些〞却又不再多写了〞，为什么开头总领全文。结尾留有余地，给人回味。板书：不止这些。2“、那么苏州园林有什么独特之外，可成为各地园林的标本〞我们学过说明一个事物要抓住事物的特征。请同学们集体朗读第二节，……找出苏州园林的总体特征：务必使眼前总是一幅完满的图画。板书：眼前总是一幅完满的图画...
