教案人教版语文三年级上册五彩池优秀教学要求：1、学习，理解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的缘故，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美才能。2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。3、在理解课文的根底上，做到：〔1〕说说五彩池有些什么特点。〔2〕给课文分段，归纳各段的段落大意。教学重点：用摘句法归纳段意。“教学难点：理解五彩池水的奇异〞之处。教学课时：一课时一、揭题１、板书课题：１１、五彩池２、齐读课题。是一篇游记。３、看到这个标题，小朋友一定觉得非常新鲜吧？这个五彩池在四川省的藏龙山上，那儿的风光既奇异又漂亮，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。二、熟读课文〔一〕读通课文１、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。““２、检查自学情况。请个别同学分节读课文，留意一亩〞和漫山遍野〞两词的读音。３、谈初读感受。〔１〕五彩池给去巡游的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？〔奇异、美〕“〔２〕这儿的异〞什么意思？〔特别〕〔二〕熟读课文1、再读课文。考虑：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论2、指名1人读第1节，1人读2、3节，1人读第4节，交流咨询题。理清构造：““课文从池〞和水〞两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第２、３小节。按总分总构造可把课文分成三段。第一段：第ｌ节；第二段：第２、３节；第三段：第４节。板书：池水三、精读课文〔一〕提出打破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论。1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？2“、作者是怎么样吧大大小小、形状各异〞写详细的？讨论，归纳。板书：大大小小形状各异〔先总后分，列举详细数字，比照，比喻〕3、默读课文，摘录描写五彩池形状的词语。板书：像葫芦像镰刀像脸盆犹如盛开的莲花4、自读第二节，指名读，体会五彩池景象的奇异。〔二〕自学第三节1、第二节主要写了五彩池的形状，第三节主要写了五彩池的什么呢？2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？板书：艳丽多彩变幻奇妙3、分小组讨论这节如何把五彩池的特点写详细的？指名说。造成五彩池艳丽多彩，变幻奇妙的缘故是什么？读句。………………〔比喻，颜色丰富，各不一样：有的有的有的有……的〕板书：红、黄、绿、白、紫、蓝咖啡色、淡黄色湖蓝色、翠绿色〔摘录描写五彩池颜色的词语〕4、读课文第二段，归纳段意〔摘词连句法〕板书：2、五彩池大大...
