教案人教版语文七年级上册羚羊木雕新课标2羚羊木雕创意说明：通过指导朗读，整体感悟课文内容；通过品析结尾，深化领会作者的感情倾向；通过联络生活，拓展语文实践的层面。教学步骤：一、朗读课文，理解课文的主要情节1．检查预习，正字正音，概述课文的主要内容。2．指导朗读，提出朗读要求：留意把握人物的思想性格，读出不同人物所特有的语气、语调和情感态度。3．分角色朗读课文。4．评议朗读效果，老师借此引导学生体会课文的思想感情。二、揣摩结尾，理解作者的感情倾向1．请同学们自由朗读课文结尾局部。2．就课文最后两段文字，老师引导同学们联络全篇内容质疑，提“出本人认为最有探究价值的咨询题。如：为什么我觉得我是世界上最““伤心的人〞？一件多么不荣耀的事〞指的是什么事？为什么说它不““荣耀〞？作者如此写的意图是什么？这能全怪我吗〞的全〞字有何深意？作者用这个咨询句作为全篇的结尾好不好？为什么？3．就同学们所提出的咨询题，先小组、后全班展开课堂讨论。4．自由选读课文精彩片断。三、联络生活，表达本人的切身感受1．引导同学们讨论，就文中所写的这场家庭矛盾冲突的是非曲直谈谈各自的看法。2“．引导同学们回忆各自的成长经历，说说假设遇到类似我〞那样的伤心事，本人会怎么样处理。3．老师归纳小结。［材料整合平台］1．背景材料纪伯伦谈友谊你的朋友能满足你的需要。你的朋友是你的土地，你在那儿怀着爱而播种，含谢而收获，从中得到粮食、柴草。由于你空腹投友，正为寻找温饱，倘假设朋友向你畅谈思想，正确与否，请你务必坦白直讲。假假设你的朋友一声不吭，那么就要静听他的心声，由于在友谊里无需言辞，思想和愿望会自生自长，朋友们只待一道喜采成熟果实。别离朋友之时，也无需悲伤、忧虑，由于你无比敬重他，或许由于暂别，你对他的情感更胜一筹，犹如登山者看山，比在平原看更明晰高大。你们要全心全意增进友谊，不可怀有其他目的。别有寄予的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。请把最珍贵的东西献给朋友！假假设你生活的退潮值得向朋友讲，那么也应该让他明白涨潮情况，在这个世界上，你走访朋友，只为消磨光阴，那么，他还能算是你的朋友么？常到充满活力的朋友那儿去，只有如此的朋友，才能满足你的需要，只有他才能驱散你心中的空虚与烦躁！让天使光临友谊的百花园！在露珠晶莹的晨曦里，人心振奋，春意盎然！〔摘自中国读书网〕2．扩读材料六个馒头佚名高一那年...
