教案人教版语文七年级上册化石吟新课标3化石吟教案设计学习目的：1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。2、理清诗歌构造，把握诗歌的主要内容。3、培养学生的科学精神和探究未知世界的兴趣。学习重点：感受诗歌的思想感情，体会诗歌节拍韵律之美；调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。○课前预备：预习课文，结合生物课理解生物的进化；访问老师或专家或上网查阅相关材料，理解化石，写篇介绍某种古生物的小短文。○教学设计：导入新课：晋代葛洪神仙传·“王远中写道：麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。〞大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，确实如此吗？假设确实如此，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种尽管相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟。“……〔木鱼石的传说有一个漂亮的传说，精巧的石头会说话它诉……说仁慈它讲述美妙〞石头确实会向我们讲述美妙的传说吗？让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗歌化石吟。〕明确学习目的。检查学生预习字词的情况。整体感知：范读课文(或放录音带)。1、学生体会，考虑以下咨询题(投影显示)。1〕概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。〔写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的奇妙景象，赞美了自然的奇妙和人类的伟大。〕2〕诗歌能够分为哪几个层次构造上有何特点？〔第1、2节为一层，通过咨询句的方式，引发读者的想像；第3—6节为第二层，详细抒写遐思的内容；第7节为第三层，回应第1、2节。构造上首尾照应。〕2、学生自由朗读诗歌，体会诗歌的特点。学法指导：阅读诗歌的时候需要有节拍，反复吟诵感悟品味诗歌的思想感情，重点字词需要用心体会，通过联想和想象感悟诗歌的情感。————发咨询想象遐思飞跃答复照应————奇妙风光人类伟大赞美科学探究研讨：朗读3～6节，考虑咨询题组：a“．你把我的思绪引向远古〞一句在全诗中起什么作用b“．怎么样理解黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码〞一句c“．光阴在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。〞你是怎么样理解的d．当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢(利用多媒体出示恐龙、猛犸的复原图片)e、从诗歌中找出你最喜爱的一句，细心赏析一下，说说你喜爱的理由。四人小组讨论以上标题，然后小组代表发...
