教案人教版荷花教学设计三文章:本文章的主要内容是关于人教版荷花教学设计三_教案_案例_课堂实录_教学反思，欢送您来阅读并提出珍贵意见！第一课时〔一〕教学目的：1、学习课文1-3段，初步感受荷花的漂亮2、学习生字新词，练习概括1-3段段意〔二〕教学重难点：重点：概括1-3段段意难点:概括1-3段段意，感受荷花的漂亮〔三〕课前预备：挂图、幻灯、〔四〕教学过程：一、揭题1、出示挂图：这是什么花？你看了图上的荷花有什么感受？2、听录音，考虑：哪几段直截了当写了荷花？〔1-3〕二、学习字词1、自学生字新词2、检查反响：字音：开火车认读生字新词，读准花骨朵，画图理解花骨朵字形：骨：第3画〔〕翩：左扁右羽提出不明白得词：莲蓬：看图理解挨挨挤挤：做动作理解3、指名读课文，留意读音正确，不多字漏字，不读破句4、齐读课文，读出你想表现的感受。三、学习1-3段1、默读1-3段，考虑：这三段分别是从哪些方面来描写荷花的？〔清香、形态、姿态〕2、学习第一段●读，找出写荷花香气非常诱人的词？●概括段意？〔我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。〕3、学习第二段●指名读，标好句号●划出直截了当写荷花形状的句子〔4、5、6〕●写了哪几种不同的形态？〔全开、刚开、未开〕从图中找出这三种形态的荷花。●……课文用什么词把三局部连接起来的？〔有的有的〕●这段话是围绕哪一句话来写的？为什么？〔2〕荷花已经开了不少。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。●读句子，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。体会哪个词用的好？〔冒写出了荷花的亭亭玉立、活力昂然，又写出了荷叶的茂盛。〕●划出写荷叶的句子这句话中写荷叶又多又密的词是〔〕，写荷叶颜色的词是〔〕，写荷叶形状的词是〔〕。●这段话主要写荷花，为什么要写荷叶？〔荷叶茂盛，荷花就多。在碧绿的荷叶的衬托下，荷花显得更漂亮了。●小结，这段话荷花的形状。谁能概括的说说荷花的形状美在哪里？〔开的多，形状各异，白花、黄莲蓬、绿荷叶，颜色美〕●感情朗读●概括段意？〔荷花形状各异，十分漂亮。〕3、学习第三段●理解姿态：姿态●看图说说白荷花有哪些姿态？用一个词概括？〔千姿百态〕●为什么画家假设能画出这一池荷花真了不起？〔所有的荷花都非常美，各有各的模样，而且他们的模样不时的在改变。画家要画下来，是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿态美。〕●感情朗读●概括段意？〔白荷花的姿态非常美。〕4、读1-3段四、作业1、背诵第二段2、看图仿写白荷花一朵有一朵...
