教案人教版小学语文二年级下册我为你骄傲课前预备1.生字卡片。2.媒体课件。〔词语、句子、练习题〕第一课时读题激趣，导入新课1.“谈论对骄傲〞的词义理解。2.“读课题，议一议骄傲〞在课题中的意思。3.围绕课题提咨询，激发阅读课文兴趣。读通课文，感知内容1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。3.反响朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。4.指名或分组逐段朗读课文，在读中稳固识字。5.整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习：a.________为_________骄傲。b.________为__________而__________。稳固字词认读，生字书写练习1.抽认生字。〔带拼音卡片〕2.用竞赛的方式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。3.“认读我会写〞的字词，提出书写疑难咨询题。4.观察教师板书示范字。5.练写字词。〔教师随机指导并展示出色的作业〕6.“完成读读抄抄〞作业。第二课时听写词语，自主评改1.集体听写词语，指名上黑板书写。光滑玻璃破裂接着报纸伙伴轻松骄傲2.对照课文，自查、自评并订正错误。3.“同桌互评互帮，全对者由同学画〞。据词复述，进展说读训练出示三组词语〔a.光滑、玻璃、破裂；b.往常、不自由、攒钱、抱歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松〕，让学生依照词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。自选一组词语预备。指名讲述，引导听评。〔评议标准：用词精确，说得明白〕依照学生复述、评议，出示重点句子品读。如：“……我们听到玻璃破裂逃走了。〞“……我依然和往常不自由。〞“……我决定把送报纸修理窗户。〞“……我把钱向她抱歉。〞“……不断信箱里。〞深化品读，体验情感1.“……研读我内心顿时轻松〞。a.说说整句话的意思。b.““去掉顿时〞说句意，理解顿时〞的表达意思。c.把这个句子放回课文段落中朗读，说说本人的体会。2.“再读课文，深化感悟我为你骄傲〞的缘故。a.“讨论：老奶奶为什么为我〞而骄傲呢？b.交流反响。〔尊重学生个性体验〕说说感受，积累语言1.小组交流。a.本人有没有遇到过类似的事。b.课文中让你感兴趣的句段。2.选代表在班上交流。3.书写练习，稳固运用。a.抄写课文中你喜爱积累的词句。b.“用上读读抄抄〞中的词语写一两句话。
