教案人教版小学六年级十六年前的回忆第二课时教学目的：1、理解课文内容，同时有感情地朗读课文。2、感受李大钊先生的高贵质量和伟大精神，激发学生对先烈的崇敬之情。3、对学生进展革命传统教育和革命意志陶冶。4、体会文章前后照应的写法。教学重点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。教学难点：引导学生理解为什么李大钊先生能够沉着面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。教学方法：1、以学生生活体验入手，抓住李星华眼中的父亲形“象，引导学生深切感受父亲〞被捕前后的语言、动作、神态，从而理解李大钊先生的精神和质量。2、引导学生通过语言文字感受人物精神。3、多手段辅助教学：挂图、表演、黑板等。4、指导学生朗读，以读促悟。学生学法：1、体会含义深入的句子，理解作者的思想感情。2、从作者描写人物的方法入手，体会李大钊先生的精神。3、学习长课文时，留意抓住重点段落分析体会。4、感受文章前后照应方法运用的好处。教学预备：挂图、小黑板教学过程：一、谈话导入1、同学们，清明节前夕，我们随着大人一起去给已故亲人扫了墓，跟随教师到烈士陵园给革命烈士扫了墓，还在周记清明之行中深情地写下了对他们的思念。你还记得本人写的是哪位亲人？为什么要缅怀他吗？2、指名说。3、是啊，亲人虽已故去，但他们的音容笑貌、谆谆教导却在我们心中留下了无法磨灭的经历。因此，在李大钊先生被害十六年后，女儿李星华仍对当时的事情经历犹新，悲哀地写下了十六年前的回忆，以此作为祭奠。〔齐读课题。〕二、指导理解含义深入的句子，感受李大钊先生的精神和质量1、让我们一起走进血雨腥风的1927年，走进1927年的四月，伴随李星华左右，看看女儿眼中的李大钊先生到底是一个什么样的人？自读课文，边想边划出相关语句，还能够在旁边写下你的感受。2、认真阅读划出的句子，体会李星华当时的心情。3、交流讨论〔1“〕指导被捕前对父亲〞的感受：局势越紧张，工作越忙，做“事越镇定沉着〔讲授法〕，对我〞的态度也发生了变化。〔比照法〕“指导朗读父亲〞的话，体会人物无所畏惧、不怕牺牲的精神。〔2“〕指导被捕时，相机引导学生从三个角度学习体会：我〞的“害怕从侧面衬托父亲〞的沉着、临危不惧；宪兵、警察、间谍等的表““现从反面衬托父亲〞的沉着、英勇；作者对父亲〞语言、动作、神“态的描写那么直截了当从正面表现了父亲〞的大义凛然的革命精神。指导运用夸大的语气读出强烈的比照。〔3〕指导法庭审...
