教案人教版小学二年级下册语文U621、画家和牧童教学目的：1、会认13个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀质量。3、明白得要挑战权威，也要谦虚慎重。教学重点：1、识字教学。2、写字教学。教学难点：教会小孩明白得要敢于挑战权威，也要谦虚慎重。教学过程：第一课时一、导入新课。1““、老师写课题画家〞二字写得大一些，牧童〞二字写得小一些。提咨询：谁明白老师为什么如此写课题？请同学自由发表看法。2、在大画家与小牧童之间到底发生了一件什么事呢？我们一起到课文中去看看。二、初读课文，认识生字。1、请小朋友自由读课文，想象课文讲了一件什么事情？2“□、请生再次自读课文，标出自然段，用〞勾出生字。3、认记生字：〔1〕老师出示生字卡片，学生借助拼音读出生字读音。〔2〕学生选择本人喜爱的生字，并为它组词。〔3〕学生用本人的方法自由认记生字。〔4〕请学生起来说说本人记了哪个生字？是用什么方法记住的？——————偏旁归类识字：抹批拱惭愧————加偏旁识字：区驱共拱————————换偏旁识字：沟购绳蝇渐惭瑰愧“——看字型识字：墨〞墨是黑色的。联络生活识字：““价〞，超市里写有天天平价〞。““购〞，粮站墙上写有收买粮食〞。〔5〕用多种方法检查学生对生字的认记情况。〔开火车、抢读、小组读、齐读、个别读等〕三、细读课文，理解内容。1、在认识字的根底上快速、轻声读课文两遍，看看本人能不能将课文读通畅。2、同桌读课文，抽学生读课文。3、想听老师读吗？师范读课文，学生细心听，听听老师是怎么样读的。4、请生评价老师读的课文。5、学生自由读课文，想想课文发生了一件什么事情？6、看图，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错了的？7、在文中找出图中不同人物说的话，细心读一读。8、图上的哪个人是大画家戴嵩？你是如何看出来的？9、假设你是戴嵩你会感到怎么样？但是他却是如何说、如何做的呢？练惯用诚恳、和气的语气读戴嵩如今说的话。10、练习读读戴嵩与牧童的对话，要读出牧童的天真质朴。老师能够适时范读。11、四人小组合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把表达局部的内表现出来。12、请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情、动作、语气“三方面引导评议，以检查学生对赞扬、赞扬、和气、惭愧、拱手〞等词语的理解情况。13、想象当时的情况，人们听了会说些什么？你想说些什么？看看书中的学习伙伴有什么看法？第二课时一、导入...
