教案人教版小学六年级凡卡细节深入学法指导设计六年制小语第十二册的凡卡，是俄国著名作家契诃夫写的一篇小说。依照该文的特点与本文的教学要求，阅读训练的重点应是：指导学生着眼细节，精读细嚼，深化体会，从而较深化地理解，遭到思想感染。老师在学法指导上应抓住以下三点。“一、以详细事例进展分析，使学生明细节〞的意义“细节〞是文章表达方法中的一个概念，学生尚未接触过，因而“在教学时首先要使学生明白其意义。这里的意义〞包含着两层意“思，即细节〞的概念及其作用。在讲读本课的第一段〔第一、二自然段〕时，宜于处理这一咨询题。能够采取如此的方法：让学生阅读本段，粗知其内容之后，便提“出咨询题：在这段中，哪些地点写得最详细最细致呢？请找出有关“……的句子。〞当学生找出他担忧地朝门口昏暗的神像〞这些句子“之后，老师再咨询：这些句子说的是什么意思？请概括性地说出来。〞当学生答复后〔他十分担忧被人觉察〕，老师可在黑板上板书：他担忧地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了那昏暗的神像他十分担忧被人觉察“接着，老师指导学生比较：前、后两组句子，哪组最能反映凡卡的心理？为什么？〞在让学生充分讨论之后，老师能够如此总“结：大家说得对，下面的句子写得笼统、平浅，未能形象地反映出凡卡如今此刻的内心世界。而上面的句子〔原课文的〕能抓住凡卡担忧地看门口、窗户、神像等富有特征性的细微末节来写，这就充分反映了他对老总害怕至极的心理状态。〞““在如此的根底上，老师即概括出细节〞的概念：像如此能抓住人或物某些富有特征的细微末节，加以细致地刻划的描写，就叫做细节。〞随后，老师能够让学生回忆往常学过的几种描写方法，引“出细节描写〞有景物细节、场面细节、肖像细节、行动细节、心理“细节、语言细节等几种，并简单说说细节〞的作用：能刻划人物性格、衬托人物心理、推进作品情节的开展、深化作品的思想、描绘作品的典型环境等。要求学生在阅读本课下面四大段时要着眼细节，体会细节。二、指导学生掌握觉察细节的方法“要擅长觉察细节，就必须掌握一些根本方法。依照细节〞的特征，以及小学六年级学生的实际知、能水平，能够通过指导，使学生掌握如下几种觉察细节的方法：其一，围绕本课〔或某段〕中心去觉察细节“细节〞描写是为文章〔篇或段〕的中心思想效劳的。作者往往在能够突出中心的地点作细节描写。因而，教学时，老师要指导学生围绕中心去觉察富有特征性的细微末节的描写。本...
