教案人教版小学六年级用心灵去倾听教学建议１、咨询讯处与人们的日常生活有着十分亲密的联络：在我国，许多公众效劳场所也都设有咨询讯处，比方，医院、车站、码头。这些咨询讯处，为人们就医、乘车〔船〕带来非常大的方便。学生对咨询讯处应该说依然比较生疏的，特别是农村小孩，即便出行也是有大人带着的。因而，结合本课教学，老师可稍作解释，也能够让学生利用双休日等休息时间，就近观察车站或医院的咨询讯处，理解咨询讯处的效劳时间与效劳内容，实地感受咨询讯处工作人员的效劳态度，并就本人感兴趣的咨询题与咨询讯处工作人员交流。２、本文是一篇略读课文，记叙的内容又是儿童生活方面的，教“学时，可引导学生自由朗读课文，说说苏珊给了小时候的我〞哪些协助。然后引导学生再读课文，边读边想：课文的哪些内容让本人感动，把感动本人的语句画下来，和大家交流。提示学生重点关注描写““人物言行、心理的语句。如，苏珊面对我〞的提咨询，总是耐心肠“答复我的咨询题，一遍遍地向我解释〞；又如，我〞心爱的小鸟死“……了，苏珊却说是这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱〞通过反复朗读，引导学生从字里行间感受苏珊用心灵倾听小孩心声的美“妙心灵，感受我〞对苏珊母亲般深沉的感情。最后，能够引导学生联络实际，说说用心灵倾听在日常生活中的意义。“３、课题用心灵去倾听〞，是对苏珊工作的高度概括与确信，同时也点明了文章的中心。苏珊作为咨询讯处一名一般的工作人员，尽心尽力做好效劳工作。关于文中的小孩，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与小孩交流，抚慰小孩幼小的心灵，做小孩健康成长的心灵守护神。如，当小孩的手指被砸伤时，她从小孩的哭声中，听出了小孩的孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音协助小孩消除恐惧，指导小孩实现自救，赢得了小孩的信任。又如，当小孩因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰小孩，消除小孩对死亡的恐惧。能够围绕课题，引导学生谈谈各自的认识，启发小孩：用心灵去倾听能给人带来欢乐与幸福。４、本文情感丰富，适宜于学生有感情地朗读：“老师可有的放矢地加以引导。如，回忆我〞的金丝雀突然死后的那局部语句，人物感情丰富，是感情朗读的好材料。老师首先要引导“学生把握人物的心情：我〞伤心、痛苦，无法接受眼前的事实，渴望“得到安抚；苏珊听明白了我〞的心声，她用本人乐观的生活态度阻““碍我〞，引导我〞走出痛苦的阴影。然后通过多种方式朗读，把感情表达出来，加深对人物的...
