教案人教版小学六年级卖火柴的小女孩的读写训练卖火柴的小女孩这篇课文，讲的是在又黑又冷的大年夜，一个卖火柴的小女孩冻死在街头的故事。本文字里行间饱含着作者特别浓郁的感情，教学时应重点指导学生朗读，让他们在朗读中进入情境，遭到感染和教育。详细做法如下：一、初读整体感知在教学中，我首先将小女孩五次擦燃火柴而产生的种种幻象的图画挂出，让学生在观看画面的同时，听老师范读课文，使学生整体感知课文内容，进入文章描绘的特定环境之中，把握感情基调，产生感情共鸣。再由学生自由朗读课文，协助学生确定本文的朗读基调是亲切爱怜，压抑愤怒。如此为进一步学习课文打下根底。二、重点读学习课文1、重点段对应读。课文第二段是重点局部，讲小女孩五次擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象。先由学生在四人学习小组内议读，弄清小女孩每次擦燃火柴的缘故，出现的情景，其中的幻觉要读出小女孩短暂的喜悦及对美妙生活的渴望。而小女孩的现实处境要读得沉重、缓慢，以表现她内心的悲伤、痛苦。2、对关键语句重音及语速的处理。一是小女孩第一次擦火柴的情“景，她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来温和温和本人“的小手吗，她终于抽出了一根。〞这里终于〞说明了什么学生再读课“文，弄清终于〞反映了小女孩思想斗争剧烈，她之因而抽出了第一根“火柴，是由于她冷得实在受不住了，因而终于〞要读重音，句子语速稍慢，以强调小女孩悲伤、痛苦的思想感情。二是在小女孩擦燃第四根火柴的时候，奶奶出如今亮光里，为了留住奶奶，为了和奶奶在一“起，她抓紧擦着了一大把火柴。〞我引导学生考虑：这时候小女孩心情怎么样哪些词语能精确反映她这种心情学生通过自由读、议读，确““定要用稍快的语气朗读，抓紧〞，一大把〞要读出重音，从而体会到小女孩见到奶奶的心情冲动，留住奶奶的心情急迫。3、结尾处入境悟情。在指导朗读文章最后三个自然段时，首先让学生边听二胡曲二泉映月边朗读课文，随着那哀婉、凄楚的乐曲，学生已入情入境，认真地、动情地朗读着。然后，指名让朗读好的学生“读，读到她们俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有痛苦的地点去了。〞这句时，语速逐步加快，“语调也更加沉重。文章结尾，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走“向新年的幸福中去了。〞老师范读时，在两个幸福〞处运用了操纵音量的一字一顿方式，表达出满怀同情的沉重心情。接着学生齐读，如今的学生已完全沉...
