教案人教版小学二年级下册语文U5(2)19“．最大的书〞教学目的1“．认识质，勘〞等10“个生字，会写册，岩〞等12个字。2．有感情地朗读课文，读好人物的对话。3．激发探究自然知识的兴趣。教学重难点：1．识字，写字。2．读好人物的对话。教具预备：生字卡片，小黑板。第一课时一．导入新课：书，每个小朋友都有许多，今天，我们却要去认识一本特别特别的书，特别在哪里呢？想明白吗？“板书课题：最大的书〞读了课题，你想明白什么？二．初读课文，学习生字1．想明白答案吗？请自由读课文。留意不容易读准的字多读几遍，把每句话读通。2．认读生字1)“生字都认识了吗？谁能当小老师？〔明确：质〞是翘舌““音，册〞是平舌音，印〞是前鼻音〕2)开火车认读生字3)“同桌互相抽读我会认〞中去拼音的生字，纠正读音4)抢读生字5)对同伴说说你已经认识了哪个字，是怎么样认识的？能够怎么““样记住其他字？如：岩〞：高山上的石壁确实是岩〞；我去过重庆“的红岩村；我还明白有部小说叫〈〈红岩〉〉。册〞，教科书封面上“写有二年级下册〞。6)和同桌合作朗读课文，争取把带生字的句子和段落读正确，读正确。7)“以同桌为单位进展朗读擂台赛〞，一人读一句，做到读正确，流利。三．再读课文，感悟内容1、课文1““〕读了课文，你明白书〞为什么要加引号了吗？书〞指的是什么？2“〕为什么把岩石称为书〞呢？3“〕读这本书〞有什么用呢？2、读中学1〕自由读。好咨询的川川通过咨询，学到了好多有关地质方面的知识。你想明白他咨询些什么，学到些什么吗？请赶快再读一读课文吧。2〕伙伴对读““找本人的伙伴读一读川川〞和叔叔〞的对话，想想，你学到了什么？川川学到的，你学到了吗？说给大家听一听。3、演中悟1〕二人小组合作演一演角色选定：川川，叔叔，爸爸，旁白熟读对话，分角色朗读，熟悉人物的语言特点创编动作爸爸在文中一句话都没说，你能设计出爸爸的动作神态吗？合作演一演2〕集体评一评哪个角色演得好？为什么？4、猜中想1〕〔读学习小伙伴的话〕你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的依照。2〕你能猜出叔叔是怎么样获得这些知识的吗？你想学他吗？第二课时一、复习稳固1．〔出示小黑板去拼音的生词〕开火车读地质勘探岩石一册厚厚的脚印波痕刨根咨询底煤炭宝藏3．抢读二、写字指导1、齐读要求会写的字。2、分小组学习讨论怎么样识记生字。小组派代表交流识记得最好的生字。3、本人观察书写生字时哪些笔画要留意，哪些地点容易错。4、全...
