教案人教版小学二年级下册13、动手做做看教学目的1．会认10个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的兴趣，并从中遭到启发。3．唤起不迷信权威，不轻信盲从、勇于实践的认识。教学重点抓住描写伊琳娜情绪变化的语句，感受故事的情趣，练习正确、流利，有感情地朗读课文。课时安排2课时课前预备生字卡片、图片、实验器材教学过程教学案例〔一〕第一课时一、创设情境，引入新课1．启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝明白是什么吗？学生自由发言：双手和大脑。不管是学习依然生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：动手做做看板书课题。2．图片演示：〔出示两张图片：1．小女孩撅着嘴巴生气的模样2．小女孩面带微笑的模样。咨询题：这个小女孩如何了？她确实是伊琳娜，她为什么生气？又为什么笑了呢？学完课文动手做做看你就明白了。〕二、初读感知，自主识字1．引导学生初读课文，初步感知课文内容〔学生用本人喜爱方式读课文，边读边画出生字，并借助拼音，工具书等方式读准字音。2．检查初学情况：a出示生字卡片，读出你已认识的字，说说你是用什么方法，记住这些字的。b．出示词语卡片：认读词语。3．师生总结识字方法：〔1──〕换偏旁识字：慢漫màn──篇骗piàn〔2〕偏旁归类识字：哎ài哄hǒnɡ喝hē〔3“〕联络学生生活识字：朗读课文的朗lǎnɡ〞〔4──〕编字迷识字：士兵的心志zhì〔5──〕比较识字：题提tí4────．读课文：指名读〔检查生掌握情况〕小组练习读师生评议。5．写字指导：〔1“〕学写哄、喝、提、题〞4个字，细心观察：你觉得应该提示大家留意什么？〔2““〕做一做原来是如此〞的觉察咨询题游戏，如：范写哄、喝〞两个字时说：要想把口字旁写得好看，口字旁得写得高一点，小一点，哦，原来是如此啊!……〞〔3〕学生临写：同桌或小组合作、探究，觉察规律性的东西在全班交流附：板书设计：13动手做做看哄喝题提第二课时教学过程一、复习检查1．开火车检查生字，新词。2．指名读课文二、再读课文、觉察咨询题1．引导学生按本人喜爱的方式自由读课文，画出本人不明白的咨询题。2．引导学生大胆提出咨询题：如：a．伊琳娜为什么开场非常生气，后来又笑了？b“．朗志万为什么要哄骗〞小朋友们？朗志万确实“是哄骗〞吗？三、合作探究、处理咨询题1．让学生带着本人觉察的咨询题，用喜爱的方式读课文，并试着处理咨询题。2．把没有处理的咨询题在组内交流，互相补充纠正。四、全...
