教案人教版小学二年级我要的是葫芦(人教版二年级上册)教学目的：1、在反复的指认和书写中，学生能迅速无误地读出6个生字，并会写8个字;2、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文;3、学生在老师引导下，理解故事寓意：做任何事情都要留意事物之间的联络。教学重点：学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解叶子和果实之间的关系，明白得做任何事情都要留意事物之间的联络。课时划分：两课时第一课时教学目的：1、在反复的指认和书写中，学生能迅速无误地读出6个生字;2、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文;3、学生在老师引导下，理解故事寓意：做任何事情都要留意事物之间的联络。教具预备：生字卡片教学过程：一、谈话导入1、出示葫芦图片，大家见过这种植物么它叫什么呢2、谁明白葫芦是如何长出来的呢(师用自制小卡片展示葫芦生长——————过程：长出葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦。)在演示的同时，老师口述葫芦生长过程。3、有一个人，他和我们一样非常喜爱葫芦，可他种的小葫芦还没有长大，就全部掉了。。。。。。这是为什么呢让我们一起去看一看。4、今天，我们要一起学习14课(师板书：14我要的是葫芦)生读课题。二、认读生字1“、真不错，老师还没有教呢，大家就都认得葫芦〞了，看模样，大家一定预习得非常好了，老师相信其他的生字，大家也一定会认会读了。2““““““、出示生字卡片葫〞芦〞藤〞哇〞盯〞邻〞生试读。3、师教读生字，并标注拼音，生跟读。4、生再读生字(齐读)。5、师擦去生字拼音，学生再试读。6、学生开火车读生字并组词。三、朗读感悟1、在学习生字的根底上，生齐声朗读课文。2、师范读课文，生考虑：这个人在干什么呢他所做的事有成果么(这个人在在种葫芦，他的葫芦全部都掉了)3、是啊，这个种葫芦的人种葫芦全部都掉了，可刚开场，小葫芦长出来了么(长出来了)4、你是从哪里明白葫芦长出来了的呢长出来的葫芦又是什么模样呢(请在课文中找出你的答案)(“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!〞)5、生朗读这几句话，师指导朗读。(要读出小葫芦长出来带给人们的喜悦心情，以及对小葫芦的喜爱之情。)6、从刚刚我们所读的这几句话中，你能找出来小葫芦生长的过程么(——————长出葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦。)7“——————、通过了长出葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦〞如...
