教案人教版四年级语文下册第七单元两个铁球同时着地设计两个铁球同时着地教学设计一、教学目的：1.学会本课10个生字及其组成的常用词语。2.能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。3.“学生在充分理解课文根底上答复考虑．练习〞中1、2、3的咨询题。5.在老师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。6.学生能从伽利略敢于大胆疑心大哲学家的说法，并通过反复试验证明本人的疑心是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。二、重点、难点：体会含义深入的句子三、教学时间：两课时第一课时教学目的：5.在老师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。一、谈话：两个铁球同时着地介绍了两个人物，一个是伽利略，一个是亚里士德，他们是怎么样的人物，按你的理解作一个简单的介绍。〔老师补充〕二、读课文，学习生字，检查在预习中解读生字词的情况。三、按自然段读课文，边读边划出自然段的中心句或重要词句，再讨论概括自然段段意。四、给课文划分构造段并概括段落大意五、总结：全文共六个自然段，是以简介人物、提出咨询题、屡次试验到公开验证，紧紧围绕两个铁球着地的咨询题展开表达的，段与段之间联络得十分严密。第二课时教学目的：1.学会本课10个生字及其组成的常用词语。2.能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。3.“学生在充分理解课文根底上答复考虑．练习〞中1、2、3的咨询题。6.学生能从伽利略敢于大胆疑心大哲学家的说法，并通过反复试验证明本人的疑心是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。教学过程：一、谈话导入，埋下伏笔。1.“高尔基曾说过书籍是人类进步的阶梯。〞有没有人疑心过这句话？为什么？2.引出亚里士多德的一句话。a.“有如此一句话，千百年来从没有人疑心过两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。〞b.分析这句话：你们明白这句话么？〔想读就读〕强调什么？〔速度与重量有关〕板书二、简介人物，激趣生疑。1.这句话是谁说的(简介亚里士多德：他是两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有出色的奉献。)2.书上是怎么样介绍伽利略的？〔伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他25岁时就已经当上了数学教授。〕三、整体感知，把握主题。过渡：一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是25岁的数学教授，他们是怎...
