教案人教版四年级语文桂林山水设计桂林山水教案设计【教学设计说明】“本课教学，要处理好教与学的关系，树立教是为了学〞的观念。“在注重改进教法的同时，更要注重学法的指导；在让学生学会〞的同“时，更要指导学生会学〞。本课教学，要注重语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。一、教学要求1.学习课文中优美生动的语言，感遭到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。2.“学习从中心句入手〞学课文的方法。3.学会本课的生字新词，理解并积累词语。4.有感情地朗读课文，背诵课文。二、教法特点1.“本课的教学思路是：先整体后局部再整体，也确实是先整体感““知，直奔中心〞，接着局部深究，逐层浸透〞，最后再现整体，深化中心〞。2.“教给学生从中心句入手〞学课文的方法以及抓关键词学句的方法。3.“采纳先扶后放，扶放结合的方法。第二节的教学由老师扶〞，“第三节放〞手让学生自学，老师进展点拨引导。在发挥老师主导作用的同时，要充分留意发挥学生的主体作用。【教学主要步骤】一、启发谈话，导入新课。同学们都喜爱旅游，今天老师和大家一起去桂林，看看那儿的山水。桂林，是我国广西的一座漂亮的城市，也是著名的巡游胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？由于桂林山水素“有甲天下〞的美称。〔有条件的可让学生观看桂林山水的录像片断，边看边思：桂林山水给你留下什么印象？〕“二、直截了当提醒学习课文的方法：从中心句入手〞学课文。如何学呢？逐一提醒操作步骤。1.第一步，找出中心句，理解意思，说说作用。〔学生默读课文，找出并划出中心句〕。读后讨论交流，明确：〔1〕中心句是：桂林山水甲天下。〔2“〕用抓关键词的方法理解句意：先学明白甲〞的意思，再理“解全句的意思：桂林山水天下第一。〞〔3〕这句话点明了全文的中心，写出桂林山水的秀丽，也抒发作者赞美桂林山水的感情。2.第二步，围绕中心句，理解内容，理清思路。先指名读课文，考虑：文章围绕中心句写了哪些内容？是怎么样一步一步写的？读后讨论交流，明确：〔1〕课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。〔2“〕先总的介绍桂林山水甲天下〞，再详细描写漓江的水是怎么样的水，桂林的山又是怎么样的山，最后写巡游桂林山水总的印象“——和感受。〔据此给课文分段，理清思路，按总起分述总结〞的方法分段。〕3.第三步：围绕中心句，学习词句，领悟感情。“默读考虑：从哪些词句能...
