教案人教版四年级语文母鸡教材理解一、教材解读1课文简说。本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后构成了鲜明的比照。前半局部写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命夸耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半局部那么描写了“母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲〞的形“象。作者对母鸡的情感由厌恶〞转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒适。选编这篇课文的意图，一是通过与猫进展比照阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。2词句解析。〔1〕对句子的理解。①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都明白它这点儿成绩；确实是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸大的写法，挖苦了母鸡的夸耀。聋子本来是不怕吵“的，作者用确实是聋子也会被它吵得受不了〞，淋漓尽致地表达了厌恶母鸡的情绪。②它负责、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群鸡雏。它伟大，由于它是鸡母亲。一个母亲必定确实是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。③我不敢再厌恶母鸡了。“作者用不敢〞来说明本人对母鸡情感的变化。他如今已不是简单的喜爱，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。〔2〕对词语的理解。如怨如诉：描述没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来描述母鸡拉长音的叫声阻碍人的情绪，令人厌恶。趁其不备：趁人不防范的时候。文中指母鸡在欺负本人的同类时是出其不意地下毒手，特别凶恶，让人厌恶。戒备：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的平安，不断保持着高度的警觉，并不畏任何强敌，随时预备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈祥、英勇与辛苦，也表达了作者的敬意。鸡雏：幼小的鸡。二、教学目的1认识7个生字。2有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3比较母鸡和猫在写法上的特点。三、教学建议1本文是略读课文，能够通过课文前面的阅读提示，让学生明确阅读目的：文中的母鸡是怎么样的；...
