教案人教版初二语文组歌节选教学目的1．学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。2．理解作者采纳第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的考虑。教学重点、难点1．朗读课文，体会感情。2．理解作者笔下的海浪和雨的形象。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给以下加点字注音。炽热(chi4)祷词(dao3)执拗(niu4)俊俏(qiao4)衷情(zhong1)馈赠(kui4)憔悴(cui4)真理(di4)夫穹(qiong2)璀璨(cui3can4)镶嵌(xiang1qian4)翱翔(ao2)丧吁短叹(xu1)千山万壑(he4)2．解释以下词语。执拗：固执任性，不遵从别人的意见。憔悴：描述人瘦弱，面色不好看。馈赠：赠送(礼品)。真理：真实的意义或道理。璀璨：描述珠玉等荣耀鲜明。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。酷肖：酷似。海誓山盟：男女恩爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永久不变。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹息。盛气凌人：傲慢的气概逼人。文风不动：一点儿也不动。二、导人诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪耀着理性的光辉，给人以启迪。作者简介：纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。选自泪与笑。组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。三、朗读课文要求读出感情和节拍，初步体会两首诗表现作者怎么样的感情。四、学习课文(一)学习浪之歌。1．朗读课文，学生在散文诗旁用旁批的方式写下本人的短评。如浪之歌开头写浪花对海岸的深情，浪花的性格是爽朗的，她像……一个纯情的小姐日日夜夜嬉戏在海岸周围学生讨论、交流。2．学生找出文中本人喜爱的句子，并加以评析。鼓舞学生畅所欲言，表达本人独特的感受。3．理解海浪的形象。明确：海浪的形象是一个博爱者的形象。(二)学习雨之歌。1．朗读课文，找出本人喜爱的句子，并加以评析。学生交流本人的见解。2．理解文章丰富的内蕴。明确：风情雨态是难以描摹的，更况且所写的并非是在特定情景中的某一场雨。作者在短短的篇幅中描绘了种种的雨：悄悄洒下的，如金线泻地，珍珠抛落；伴同雷电而来的，瓢泼而下，疗救饥渴的大地；叮咚作响的，轻叩着人们的心扉。“作者借助丰富的想像，艺术地描绘了雨〞的生活，借写雨来赞颂——人类七情之中最美妙的感情爱，并借以裸露诗人自我仁爱博大的襟怀，表现出对人生的考虑。作者是在写雨的精魂，精魂离不了形体，从形体描摹入手，从与各...
