教案人教版初中语文七年级上册羚羊木雕说课稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!我是××市实验初级中学的语文老师，。下面我将对羚羊木雕这节课进展讲解。我主要从以下的七个方面来进展分析，分别是教材、学习对象、教学目的、教学重点、教学策略、教学预备和教学过程。一、教材分析本课是人教版初中语文七年级第五单元第二课，本单元的文章采纳散文、诗歌、小故事等多种写作方式，描绘了母女情、同学情、母——子情、兄弟情等，从而讴歌人世间最真诚的情感亲情。本单元要求在整体阅读的根底上把握要点，体会作者丰富的情感，感受字里行间洋溢的亲情。同时掌握朗读和圈点勾画的读书技巧。本课羚羊木雕较之前一课风筝显得比较粗浅，本篇所写家庭故事贴近学生生活，便于学生理解，文章大量的人物对话，更适宜于学生有感情的朗读课文，但围绕羚羊木雕母女情和同学情发生的矛盾，是非曲直，也需要同学们结合本人的生活经历和情感体验，感受文章丰富的情感。从而欣赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高本人的世界观，价值观。二、学习对象的分析1、学生由小学升入初中正是由青年儿童向青青年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有待构成时期。本篇文章价值观念倾向明显，因而，在教学中要注重学生价值观念的构成。2、学生在阅读中依然为读而读，缺乏阅读的技巧，对阅读中的感受依然被动的接受。为此在教学中，应注重阅读技巧的培养，联络学生的生活实际进展感悟。三、教学目的1、知识目的(1)揣摩文章的语言，有感情的朗读课文。(2)掌握朗读和圈点勾画等读书方法。2、才能目的(1)在整体阅读文章的根底上，体会作者丰富的情感倾向。(2)在整体把握要点的根底上，提高学生的语文素养。3、情感目的通过感悟文章联络生活，培养学生正确的世界观，价值观。四、教学重难点1、教学重点在整体阅读文章的根底上把握要点，体会作者丰富的情感倾向。2、教学难点培养学生的阅读兴趣，联络本人的生活感悟生活，提高学生的语文素养。五、教学策略1、通过分角色朗读课文体会课文的思想感情。2、通过自主合作探究的学习方式深化理解文章内容。六、教学预备多媒体七、教学过程→→→→导入新课说读课文品读课文探究课文课后作业(一)导入新课关于同龄人对长大的一段话“随着年龄的增长，我们逐步构本钱人的思想。假设说一个人的历史要用笔来写的话，那么如今应该是我们从父母手里接过笔本人写的时候了。在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友...
