教案人教版六年级上册语文索溪峪的“野〞教学设计之一一、教学内容说明：“索溪峪的野〞是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二、教学设计特点：“新课标指出：学生是学习和开展的主体，语文课程必须依照学生的身心开展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，保护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动认识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式〞。教学中。我协助学生找——““准切入点野〞，由野〞存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用本人的““想象感悟语言，既重文本〞，又超文本〞。使学生的创新潜能真正得到放飞。三、教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。四、教学重点、难点：感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。五、教学过程：〔一〕、复习引入,知识迁移1.师:让我们轻松走入课堂,回忆刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击)〔鸟的天堂是____的名篇,看出作者____次巡游鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感受,第二次看到____,是一种____的气氛〕2.师生背诵相关段落。3.师:作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的第一场雪有什么特点(点击)〔第一场雪的特点是____和____,表达了作者_____的思想感情。〕4.师：让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。5.师：真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜“欢。瑞雪兆丰年〞寓情于景,一颗热爱生活的心呼之欲出。我们巡游了鸟的天堂,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是怎么样给我们介绍索溪峪的美景的(板书课题)6“、野〞字为什么加引号什么意思在文中寻找答案。[复习回忆,一方面能够积累文中的好词佳句,另一方面回忆写法、进展知识迁移。]〔二〕、检查预习,理清思路1.读准字音,扫清障碍,出示:清洗老叟不拘一格绵亘曲折等词。2.学生开火车读、齐读。3.检查读文,指名读,考虑：课文从哪几方面写出索溪峪的野4.学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。5.师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点(总起句)再看一看,开头和结尾,你觉察了什么(——总分总构造)[通过检查预习,初读理文,理清文章的脉络,领悟作者的规划谋篇的写...
