教案人教版六年级上册语文大瀑布的葬礼教学设计之三[设计理念：]强化信息技术与语文学科的整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，提高学生搜集与处理信息的才能。[教材分析：]大瀑布的葬礼为人教版六年制小学语文第九册的一篇略读课文。文章讲述了巴西总统亲身为一条曾经是世界上流量最大、而现在马上消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，保护我们生存的地球这一世界性的咨询题，表达了作者对环境咨询题的深深忧虑。[教学目的：]1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读明白课文，理解塞特凯达斯瀑布消失的缘故，遭到环保教育。3.学习从语言文字中体会作者的思想感情。[教学重点：]找出迫使大瀑布逐步消失的各种缘故，遭到环保教育。[教学流程：]一、创设情景，提出咨询题师：这节课我们学习第13课大瀑布的葬礼。首先，请同学们看大“屏幕〔播放课件〕。1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人聚集在一条大瀑布脚下，举行了一次特别的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特亲身主持了这个特别的葬礼。〞师：听了老师的介绍，谁有什么疑咨询？生：提出咨询题。〔略〕“师：下面，我们就带着这些咨询题，通过大瀑布的葬礼专题学习网站〞自学文章，看一看同学们能不能在小组内自已处理这些咨询题，好吗？二、自主探究，小组协作网站设计了七个导航按钮：课文速读、大瀑布的昨天、大瀑布的今天、消失的缘故、举行葬礼、参考材料、拓展活动，学生按导航按钮的顺序依次自学。1.课文速读。要求学生带着提出的咨询题快速阅读，读完后想一想课文写了一件什么事？哪些咨询题处理了，哪些咨询题还没有处理。2.大瀑布的昨天。昔日的大瀑布，带给人们的是惊喜、愉悦。为““此，大瀑布的昨天〞了表现昔日大瀑布宏伟壮观〞的录像或图片。师：请同学们先通过录像、图片看一看昔日的大瀑布是一种什么景象，而后小组同学互相谈一谈各自的感受。生：欣赏、交流〔略〕。师：参与学生活动，理解学情，随机指导。“生：有感情地读句子，塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大……的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里游客们常常为此沉醉不已，流连忘返。〞师：参与小组活动，相机指导学生读出轻重缓急及赞美之情。3.大瀑布的今天。学习网站为学生提供了几幅大瀑布将干涸的图片。“……生：观图后读以下句子，它在群山...
