教案人教版六年级上册语文山中访友教学设计之一○教学目的①“有感情地朗读课文，感知内容，理解作者所访之友〞。②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。④热爱自然，热爱生活。○教学重点感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。○课前预备这是一篇略读课文，能够让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。○教学内容抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。○教学设计整体感悟①导入新课阅读标题，揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图。板书课题：山中访友假设你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访咨询一位怎么样的朋友访咨询的情形会是怎么样的(学生能够自由发挥，只要符合情理，或能自圆其说，即可。)学生可能会说：——访一位多年不见的住在山中的武林高手商讨武艺；——访一位隐居山中的诗人煮茶论诗；——访一位得道的僧人禅悟人生；——……访山中的动物要保护动物等老师：可作者是怎么样说的呢？“让我们带着满怀的好心情〞，带着丰富的想像，跟随作者，走进“山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者山中的众朋友〞，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。②学生速读课文，扫清文字障碍，老师正音。幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清亮、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花③感悟内容点名让学生朗读课文，其他同学带着咨询题听读课文。a“、作者在山中访问了哪些朋友〞b．表达了作者怎么样的感情学生讨论明确：读到第3自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界的——————————朋友，依次是：古桥树林山泉小溪白云瀑布——————————————悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树————蚂蚁归鸟字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。研读与赏析作者与大自然是那样贴近，关系是那么亲密，他在山中访问的都是一些什么样的朋友作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么得到了怎么样的启示①精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确：————古桥德高望重陈旧而坚韧的灵魂————树林知己我变成了树————山泉姐姐照出我的浑浊———小溪妹妹一唱和小诗————白云大嫂天空的护士，使天空返老还童——瀑布一大哥一一天生金嗓子，无报答地从古唱到今—悬崖一爷爷一一给人清净、无杂念的心...
