教案人教版六年级上册26、月光曲教学要求1．学会本课8个生字，正确读写谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、生疏、清幽、琴键、沉醉、清醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波荡漾等词语。2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3．理解贝多芬创作月光曲的通过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳累人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进展美的教育。4．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，开展学生的想象力和逻辑思维的才能。课时安排第一课时：自学课文，理清文章层次，范读课文，学习课文第一段和第二段的第一局部。第二课时：学习课文第二段第二局部，总结课文、练习。教学课件：月光曲教学过程：第一课时一、提示课题同学们，这一课我们要学习一个传说，那确实是月光曲的故事。……运转课件月光曲，音乐声起，幕缓缓拉开〕这篇课文特别美，也写得比较深，看哪些同学能本人读明白课文，读好以后能答复两个咨询题：1．月光曲是一首什么样的曲子，是谁写的？2．月光曲这篇课文写的是什么？[设计意图：音乐拉近学生和文本的间隔，咨询题提出引发学生学习的兴趣。]二、初读感知1．师：月光曲是首什么曲子？2．结合学生答复，课件出示贝多芬材料，以激起学生学习情绪，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧：贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫困的人民特别同情，他曾……经写下过如此的句子：我们的艺术应当只为贫困的人造福。做到这一点，我将是多么的幸福！[设计意图：让学生理解贝多芬博大高尚的情怀，理解月光曲是什么。]三、学习生字词语1．学生自学生字词，遇到容易出错的生字多分析一下字型构造，不明白的词语联络上下文多读几遍，还能够和同桌交流交流。2．给本课的生字组词语辨析。〔点击字形构造，会显例如词。〕能说说'幽静''纯熟''沉醉'这三个词语的意思吧？会用这些词语写个句子吗？〔点击课件出示解释和例句。〕3．学生在练习本上写生字词。4．辨析局部词语的近义词和反义词。[设计意图：精确掌握本课8个生字词，提示学生读“““““准茵〞霎〞粼〞的读音，留意盲〞字的书写，读准啊〞在不同句子中的不同读法。]四、学习第一自然段1．齐读。说说你明白了什么？“课文讲贝多芬创作月光曲的传说。什么是传说〞？〔民间流传的说法。〕既然是传说，也就说有可能是确实，也有可能不是确实。2．理解谱写：“歌谱同学们是明白的，依照歌词写谱，叫谱写。假设没有歌词，单纯作曲子，也叫谱写...
