教案人教版八年级语文下册教学工作方案一、学情分析从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分70多分。思想表现方面，大局部学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一局部学生的预习适应尚未构成，上课学生合作才能差，发言不够活泼。学习心理方面，有1／4学生学习目的明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排本人的学习，可以及时与老师沟通交流，调整本人的学习方法；有l／3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家非常少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对本人人生的深远阻碍；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫托尔“斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画〞，提醒出其深邃而杰出的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不“懈追求人生的一小局部。综合性学习写作口语交际〞也围绕着我们人——生中最重要的人母亲为主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰“富，含有哲理，非常适宜诵读。此外，写作口语交际综合性学习〞——寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考““虑。综合性学习写作口语交际〞是科海泛舟〞，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中觉察情趣，觉察诗“意；呼喊写的是兴趣良多的生活交响曲〞；春酒描绘了家乡的风土人“情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。综合性学习写作口...
