教案人教版八年级语文下册我的母亲【教材分析】——本文是著名学者胡适自传四十自述中的一个章节。作者表达了母亲对本人人生成长所产生的深远阻碍，向我们再现了中国传统社“会的母亲〞形象。学习这篇课文，在遭到人生教育和启迪的同时。能够从中理解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真诚的情感，既表现了自传的语体特点，又表达了作者的人格特征。【教学目的】1“、掌握积累宽恕、轻薄、仁慈、文绉绉〞等重要词语。2、感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的阻碍。3、概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深沉感情。4、通过对作者母亲形象的理解，激发学生对母亲的热爱之情。【教学重点】“概括、提炼母亲的形象，理解母亲对我〞的做人训练，感受作者对母亲的感情。【教学难点】理解文章中关键语句的含义，品味细腻、真诚、深沉的语言。【教学方法】诵读法、讨论法、点拨教学法、延伸拓展法【物资预备】多媒体课件等【课型】讲读课教学设想：本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的根底上让学生理解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的阻碍，把握作者对母亲的思念和亲爱之“情，通过质疑解疑处理文中为什么要写前三段〞等难点咨询题。最后在拓展延伸中让学生学生联想到本人的母亲，激发起他们对母亲的热爱感谢之情。教学过程：课前活动：让学生谈一谈母亲对本人管教的一件往事并用一句话概述对母亲或母爱的认识。一、导入：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真诚的──情感母爱。自古以来，许多文人墨客都曾抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适确实是其中之一。今天，我们就共同走进他的我的母亲一文，去理解一下这位母亲是怎么样的一个人和作者对母亲有着怎么样的感情。二、理解作者〔课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐胡适自传〕学生自由读，理解胡适相关情况。胡适(1891～1962)，原名胡洪骍，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。幼年在私塾学习。１４岁到上海求学。１９１０年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。１９１７年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年７月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。他早年积极倡导白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的奉“献。１９１７年１月，发表文学改进刍议，提出了文学上的八不主...
