教案人教版八年级语文上册答谢中书书一、教学目的[知识目的]：学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。[才能目的]：1、能够有节拍、有感情的朗读课文，培养学生朗读才能；2、引导学生品味文章画面的精巧，语言的精练，优美的意境，培养学生初步鉴赏文学作品的才能。[情感目的]：品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。二、教学重点引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情；学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。三、教学难点理解文章优美的意境。四、教学方法诵读法、自主、合作、探究学习法；五、教学预备多媒体课件六、教学过程〔一〕、教学导入集体背诵三峡后，老师导入：同学们，学习了三峡这篇课文后，我们领略到了三峡的奔放之美、清幽之美以及凄婉之美。今天我们一起来学习山水美文答谢中书书，再一次感受中华大地如诗如画般的美景。〔二〕、明确教学目的多媒体展示本节课的学习目的，学生齐读。〔三〕、朗读训练1、多媒体配音示范朗读〔老师提示学生留意朗读节拍，语调，感情等〕；2、自读课文，提示学生留意模拟朗读的节拍、语调、感情等；4、分两大组进展朗读竞赛；老师做出评价；5、全班齐读；〔四〕、文本解读1、自主学习，整体感知课文内容。〔幻灯片出示咨询题〕老师提示：用本人喜爱的方式读课文,边读边考虑：〔1〕、文章主要写了什么内容，请用一个词来概括？〔2〕、文章能够分为几层？请用简约的语言概括各层层意？〔3〕、文章是按照怎么样的构造来规划的？2、合作、探究学习，感悟文章之美。1〕、感受文章的画面美〔幻灯片出示咨询题〕老师提示：默读课文，边读边考虑以下咨询题：〔1〕、文中一共描绘了几幅风景图画？结合课文内容,给每一幅风景图画取名。(老师举例，如:顶峰入云图)〔2〕、依照课文内容，想像文中的画面，用本人的语言描绘这些画面。2〕、感受文章的意境美〔幻灯片出示咨询题〕〔1〕、课文中作者给我们描绘了优美的意境。细细品味文中写景局部，分析文章的意境美主要表达在哪些地点？〔2〕、作者是从哪些角度来写山川之美的？3〕、感受文章的语言美〔幻灯片出示咨询题〕文章语言清新凝练，言简意赅，极富特色。细读课文，找出课文中你认为写得好的词语，并说一说，好在哪里？““〔例如：我认为顶峰入云〞，这一句中的入云〞一词用得非常“好。由于它写出了山高耸挺拔的特点。而且入〞字把静止的山给写““活了，显得生动形象。〕老师能够引导学生品味：见底、乱〔乱〞“可不能够...
