教案人教版八年级语文上册蜡烛一、导入：蜡烛，曾是人们常用的照明工具，在黑背地，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出无限遐想。因此，不管中外，都有许多诗文以蜡烛为题。如今，蜡烛已失去它本身的有用价值，但我们仍……常用它来寄予某种情感：喜庆，或是忧伤今天我们要学习的西蒙诺夫的蜡烛更是抒写了一种人类最美妙的情感，纯洁而又令人震撼。二、检查预习1、给以下加点字注音：2、词语积累〔1〕炙烤：烧、烫，使受伤〔2〕珍藏：认为有价值而妥善地珍藏；〔3〕穿越：通过；穿过。〔4〕目睹：亲眼看到。〔5〕拂晓：天快亮的时候。〔6〕瓦砾：破裂的砖头瓦片。〔7〕地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。〔8〕匍匐：爬行。〔9〕精疲力竭：描述特别疲劳，一点力气也没有了。竭，尽。〔10〕名副事实上：名称或名声与实际相符合。副，符合。〔11〕屹立：高高地直立。〔12〕柔和：平和而不强烈。〔13〕闪耀：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。〔14〕肃立：尊敬庄严地站着。〔15〕颤巍巍：抖动摇摆(多用来描述老年人或病人的某些动作)。〔16〕庄严：严肃安静。〔17〕永垂不朽：(多指姓名、事业、精神等)永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。3、作者简介西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。1934年开场写作。1938年毕业于高尔基文学院。1939年任军事记者，以后不断从事战争题材的创作。曾任文学报主编、新世界杂志编委、文学俄罗斯报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。主要作品有剧本我城一青年俄罗斯人俄罗斯咨询题，诗集友与敌，长篇小说日日夜夜，三部曲生者与死者等。1949年访咨询中国，并于次年出版了描写中国人民进展解放战争的战斗的中国一书。三、探究质疑1、整体把握——全文可分为三大局部。第一局部(1—7段)：写苏联红军要偷袭桥头堡时，有一位战士牺牲了。第二局部(8—13段)：写老妇人育乞西亲眼目睹这位战士牺牲的通过。第三局部(14～31段)：详写老妇人育乞西置生死于度外，安葬红军烈士，还在坟堆上点上藏了45年的结婚喜烛。第四局部(32～44段)：写苏联红军寻找战士尸体时，却觉察坟堆、老妇人和烛光。2、本文为什么要以蜡烛为题。——烛光是红军烈士生命之光，烛光寄予着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光是两国人民战斗友情的意味。3、这是一篇战地通讯，它主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗？——事件发生的时间是1944年9月19日早晨，地点是南斯拉夫首都贝尔格莱德的萨伐河岸附近的一块方场。起因是五个红军战士偷...
