教案人教版八年级语文上册第16课大自然的语言课文教学研讨内容预览：16大自然的语言课文研讨一、整体把握课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，好似展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象，如草木荣枯、留鸟去来等，实际上起着预告农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛““确实是传递信息的大自然的语言〞。标题的作大自然的语言〞，事“实上是物候现象〞的形象化的说法。本文可分为四个局部：第一局部〔第1～3段〕引出什么叫物候和物候学。第二局部〔第4～5段〕说明物候观测对农业的重要性。第三局部〔第6～10段〕说明决定物候现象降临的要素。第四局部〔第11～12段〕说明研究物候学的意义。这四局部的内容有着亲密的内在联络，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。第一局部说明物候学研究的对象，先从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。接着，作““者再以具表达象作例子，用草木荣枯，留鸟去来〞和花香鸟语，草“长莺飞〞如此富有诗意的语言，告诉读者，这些都是大自然的语言〞。在此根底上，作者从古代到近代，从起源到开展，自然地引出什么是物候、什么是物候学等咨询题。这确实是由表及里的说明方法。第二局部，话题转到农业上，以详细事例说明物候学对农业消费的重要性。这局部也与文章结尾构成了照应。文章第三局部接着谈决定物候现象降临的四个要素：纬度、经度、上下差异和古今差异。这是文章的主体局部。四个要素的阻碍程度大小不等，由大到小，依次陈列，有条有理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个要素是同一个地点的上下差异，这三者都是空间要素，最后一个那么是时间要素，从空间方面到时间方面又是一种条理。对四个要素的讲解由一““““个设咨询句引出，接下来用首先〞第二〞第三〞此外〞等连接词，使这一局部层次清晰。值得留意的是，每讲一个咨询题，都举有实例，如此文章就有说服力，也容易让人明白。文章最后一局部，说“““明物候学关于农业消费的重要意义。首先〞关于〞还能够利“用〞也能够利用〞四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面关“于农业的重要意义。最后，再次突出大自然的语言〞，与课文第一局部照应。全文条理清晰，介绍的物候学知识浅显易明白，给人以深化的印象。〔二〕说明语言精确、生动、典雅。开头一...
