教案人教版八年级语文苏州园林4教学目的1、领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国；2、理解作者的思路，把握文章总说和分说的构造层次；教学设想：1、本文着笔于苏州园林的总特点，有非常强的概括性。理清作者思路，理解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点；2、苏州园林的总特征是图画美，教学时应尽可能将有关文字复原成画面；3、运用多媒体作为直观教具；4、教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生才能的培养；5、教学时数：一教时；教学过程：一、欣赏评弹，导入新课……由欣赏苏州评弹，联络到苏州的园林，导入新课二、简介作者，欣赏短片叶圣陶〔1894~1984〕，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，“有优秀的语言艺术家〞之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍江苏苏州吴县，因此对苏州园林非常熟悉，又有深入的研究。三、通读课文，整体感知1、学生放声朗读课文，读准以下词语轩榭〔xuānxiè〕池沼(zhǎo)丘壑(hè)嶙峋(línxún)镂(lòu)空蔷薇(qiángwēi)重峦叠嶂(zhàng)斟酌(zhēnzhuó)2、读了课文后，苏州园林给留下印象最深是什么？请试用简短的文字概括。〔总是一幅完满的图画〕四、合作学习，理解课文1、苏州园林为了到达图画美这个目的，详细设计主要表如今哪几个方面？2“、他们讲究亭台轩榭的规划，讲究假山池沼的配合，讲究花草“树木的映衬，讲究近景远景的层次〞中四个讲究〞的次序能不能互换次序？为什么？3、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进展设“计，如何设计，让游客有如在画图中〞的感受？〔适时播放苏州园林风光片〕4“、苏州园林追求完满的图画，除了上面讨论的四个讲究〞外，还留意了哪些细节？明确1“、为了到达图画美这个目的，详细表如今亭台轩榭的规划，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次〞这四个方面。2“、不能。由于这四讲究〞是总写，后面的3、4、5、6四个自然段确实是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应。3““、可结合课文中的亭台轩榭的不对称〞、假山堆叠的艺术““性〞、花草树木的映衬性〞、风光的层次性〞等方面，畅谈本人的设计思路，自由发挥，不拘一格。4“、苏州园林追求图画美，除了上文的四个讲究〞外，还留意了“““苏州园林中各个角落的图画美〞、门和窗的图案美〞、色彩的搭配〞等。五、探究学习，拓展思维讨论：假设要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？〔要求：学生自由发挥〕要点：可按照时间顺序；可介绍苏州园林的开展史...
