教案人教版八年级语文大自然的语言2教学目的1．理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。2培养速读习惯和才能。3．积累一些词语。重点、难点重点：〔l〕分段、归纳段意及文章的内容要点。〔2〕积累词汇。难点：速读的习惯和才能。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．查字典，读准以下加点字的音。衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘观测道观播种耕种差异派遣差劲参差落叶丢三落四落枕2．查工具书，解释以下词语。〔1〕融化：〔冰、雪等〕变成水。〔2〕萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。〔3〕次第：一个挨一个地。〔4〕呈现：显出、露出。〔5〕循环往复：描述不断地循环往复。〔6〕花香鸟语：描述大自然的美妙景象，多指春天的风光。〔7〕物候；生物的周期性现象与气候的关系。〔8〕观测：本课指观察并测验。〔9〕悬殊：相差非常远。3．阅读课文，考虑自读提示及课后练习。二、导入1．作者简介作者竺可帧，物候学家。2导语本文的标题是大自然的语言，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然如何会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，留鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛确实是传递信息“的大自然“的语言〞。本文以大自然的语言〞为题，显得新颖别致，引人入胜。三、正课1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到留意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。2．请给课文分段并归纳段意。讨论并归纳：“第一段：从开头到这种变化对动植物的阻碍。〞说明什么是物候，什么是物候学。“……“第二段：从物候观测使用的〞到就可能防止〞。说明物候学对农业的重要性。““第三段；从物候现象的来！脑决定于哪些要素呢〞到春天提早9天〞。说明决定物候现象迟早的各种要素。……第四段：从物候学这门研究〞到完。说明研究物候学的意义。3.提咨询：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。4．提咨询：这一段哪些词语说明时间的推移？““““““讨论并归纳：用了过后〞再过〞不久〞因而转入〞到了〞预备迎接〞等词语，变化灵敏。5提咨询：这一段哪些词语写得生动典雅？讨论并归纳；〔1“〕大地慢慢从沉睡中清醒过来。〔运用拟人的修辞手法把大地〞人格化，显得亲切动人。〕〔2〕冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化萌发次第用词典雅，富有形象性。〕(3...
