教案人教版五年级语文金色的鱼钩教3学设计教学过程：一、出示课题，初读课文1.出示课题：金色的鱼钩。〔1〕朗读课题，应该强调哪个词？〔2“〕读到金色〞这个词语，你想到了什么？学生能够依照本人对语感，说本人想到的，老师能够引导：光明、灿烂、永垂不朽等。2.快速默读课文。〔1〕用本人的话说说，课文讲了一件什么事？语言表达能够多种多样，也不要求过分简练，大致的意思是：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而荣耀牺牲的故事。〔2〕读了课文你有哪些疑咨询？对学生的咨询题进展梳理，重点出示两个咨询题：①“为什么说这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着灿烂的金色的光芒〞？②“课文为什么以金色的鱼钩〞为题？二、再读课文，深化理解1.默读课文，考虑：1935“年秋天，红四方面军进入草地，当我〞和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是如何叮嘱的？2.“出示句子：他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，不管多么艰辛，也要把他们带出草地。〞“““““上级〞确实是领导〞，上级〞如何会又是保姆〞和勤务员〞呢？指导员的意思是什么？“老班长既是上级〞，要在遇到困难时安抚小战士的情绪，要不断鼓舞病号战胜困难，走出草地，要在重重困难面前想方设法。又要““像保姆〞和勤务员〞一样时时处处关心照顾小战士们。3.同学们，要完成这一任务容易吗？再读课文，想想老班长在完成任务时要碰到哪些困难？4.““为了完成他既是上级〞，又是保姆、勤务员〞的任务，老班长是如何做的？学生抓住课文句子和内容自由讨论。5.这是一位如何样的老班长？舍己为人，忠于革命，忠于职……守三、品读课文，体会情感1.““课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是上级〞，又是保姆、勤务员〞的呢？〔外貌、动作、神态等〕小组合作学习，请再读课文，找出描写老班长外貌的句子，划下来，深化体会理解。交流，品读：小组汇报，出示描写老班长外貌的句子，重点讲解：◇炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。为什么不到四十岁的炊事班长会显得那么苍老？这说明了什么？◇他坐在那儿捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好似有万根钢针扎着喉“……管，失声喊起来：老班长，你如何〞“老班长吃得多吗？嚼〞字写出了什么？〔食物少，难吃，硬〕2.指导有感情地朗读这一句...
