教案人教版五年级语文新型玻璃课例片段新型玻璃课例片段新型玻璃教学设计思想通过教学，让学生理解课文写了哪几种新型玻璃？每种新型玻璃的特点和作用是什么？教学过程“中设计了改变人称，写新型玻璃自述〞的环节，既深化理解课文内容，又锻炼了学生的写作才能，把读与写亲密结合。教学过程导入新课大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？〔生答复，师相机出示课件〕一般玻璃，易碎。钢化玻璃，稳固，不易碎。塑料玻璃，柔软。师：今天就来学一学关于玻璃的课文“板书课题，理解新型〞玻璃是什么意思，到底有哪几种新型玻璃呢，我们读了课文就会明白。熟读课文，理解内容。1、老师：请同学们翻开课文，自读课文：考虑：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时，画出读不明白的词语。老师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确；看看哪些学生养“成了不动笔墨不读书〞的好适应，随时予以表扬。2、指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。在指名读的过程中，相机协助学生理解一些词语〔略〕。老师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？〔学生答复时，老师将五种新型玻璃的名称板书在黑板上〕改变人称，写新型玻璃自述老师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用处？〔老师板““书特点〞、用处〞，并在它们的下面分别画五个咨询号〕要求学生带着这个咨询题读书考虑，并记住咨询题的答案。看看学生是否能读明白，理解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。同学们明白了每种新型玻璃的特点和用处，而且记住了。但老师“还希望你写下来，标题是新型玻璃自述。〔老师在课题后面加自述〞两个字〕谁明白什么叫自述？今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇新型玻璃自述。全班分五组，分别写夹丝网防盗玻璃自述、夹丝玻璃自述、变色玻璃自述、吸热玻璃自述和吃音玻璃自述。老师：要会夸本人，把本人的特点、用处写清晰，叫人一看就想买。所以，要实事求是，不吹牛。别忘了，如今你确实是新型玻璃了。学生写的时候，老师到学生中间走走，觉察咨询题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进展必要的辅导。学生写完后，当众评改。
