教案人教版五年级语文草原设计〔二〕草原教案设计〔二〕【教学目的要求】一、通过对文章中语言文字的讲读分析，使学生遭到美的教育和陶冶，使学生理解蒙汉民族团结的深沉情意，培养学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。二、在理解课文内容的根底上，引导学生结合学过的读写训练工““程，加深对展开丰富想象〞、抓人物特点〞等训练重点的认识。“【教学重点难点】理解课文内容，体会思想感情；加深对展开“丰富想象〞和抓住人物特点〞等训练重点的认识，是本文的教学重点。本文所写的内容离学生生活较远，有的句子含义也较深，这是学生理解的难点。【课时安排】三课时。【教具预备】幻灯片、录音磁带。第一课时〔预习指导课〕一、介绍写作背景和草原风土人情。向学生提供有关反映草原风光和草原民俗的图片和读物。其目的是：①为打破难点，理解课文作预备。②培养学生使用参考书的才能。二、范读课文。三、自学字词，重点理解下面词语：回味、洒脱、迂回、襟飘带舞、拘谨、羞怯、会心四、出示预习提纲内容如下〔老师巡视指导〕：1.自读课文，想想课文主要写了什么内容？2.““认真读课文，按写景〞、叙事〞给课文分两局部。并按课后提醒，概括第二局部各自然段的段意。3.结合上下文，试着理解课后2题中的句子，为下节课打破难点，理解课文内容做预备。五、课上交流。学生交流预习情况，自由发言。1.说说在预习过程中，遇到什么疑难咨询题？是如何处理的？2.通过努力，还有什么咨询题没有处理。第二课时〔讲读课〕“一、抓住总结句蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳〞，理清脉络，把握整体。〔一〕板书课题。〔二〕老师启发，引读，并板书总结句。““〔三〕按照写景〞、叙事〞的写作方法给课文分成两大局部。二、在预习的根底上，围绕总结句，逐段读议，深化理解课文内容。让学生把预习所得充分表达出来，使学生享遭到自学成功的欢乐，从而培养学生自学的兴趣。在此根底上，老师给以恰当的引导点拨，使学生的认识得以完善、深化，到达正确认识事物的目的。学习第一局部〔第一自然段〕。〔一〕指名朗读第一段，要求学生按照写草原风光和写作者感受把全段分成两层。“〔二〕围绕天涯碧草〞这一特点，设计如下考虑题，引导学生逐层读议。1.草原的天给作者留下了怎么样的印象？作者看后产生了什么样的心情？2.天底下草原的风光给作者总的印象是什么？找出有关句子，谈谈本人的理解。3.“找出详细写一碧千里，而并不茫茫〞的句子，谈谈这种风光如何漂亮...
