教案人教版五年级上语文圆明园的消灭教学目的1.领悟文章的表达特点。2.理解圆明园辉煌的过去和消灭的通过。3.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，加强振兴中华的责任感和使命感。教学重难点引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，激发爱国之情。教学工具课件教学过程(一)读明白过渡句这节课，我们将穿越光阴，走进当年的圆明园，请同学们快速阅读三四自然段，想一想，这两段话是围绕哪句话写的“课件出示句子圆明园不但建筑雄伟，还珍藏着最珍贵的历史文物。〞““建筑雄伟〞概括了哪段话的内容最珍贵的历史文物〞概括了哪段话的内容这个句子在课文中起什么作用(承上启下)给句子换两个关联词，使句子意思不变，作用也不变。圆明园不仅建筑雄伟，也珍藏着最珍贵的历史文物。圆明园不但建筑雄伟，还珍藏着最珍贵的历史文物。(二)想象雄伟的建筑，学习写法1.理解雄伟的意思。(规模、雄壮伟大。)(1)默读第三段，你从哪些句子中感遭到了雄伟(2)课件出示句子。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有意味“着喧闹街市的买卖街〞，也有意味着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有非常多景物是依照古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。③“数一数作者用了多少个有〞字引导学生从中体会建筑物品种多，数量多。2.想象园中的景象，引导背诵。3.模拟写法，说话写话。校园里，有_________的，也有的_________。不但有_________，还有_________。()，有_________的_________，也有_________的_________。不但有_________，还有_________。.园中的风景如此美妙，大家还能想出来吗“指导有感情地朗读。漫步园内，有如遨游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在梦想的境地里。〞(三)“最珍贵的文物〞1.课件出示句子。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。2.从先秦时代、到清朝，足足有三千八百多年，那时候有多少珍贵的历史文物呀你能用一个词语描述3.课件出示相关文物图片。4.当看到这些让我们目不暇接的文物珍宝时，同学们的心情怎么样指导学生用骄傲的语气朗读第四段。(四)品读消灭，领悟表达特点，激发感情1.这座举世知名的皇家园林，这座世界上最大的博物馆、艺术馆，我们再也看不到它的辉煌了。2.课件出示第五段话，...
