教案人教版五年级上册语文小桥流水人家学习目的1.认识7个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.把握课文主要内容，体会作者是怎么样表达思乡之情的.4.欣赏课文中优美的语言积累.课前预备1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解.2.学生搜集表达思乡之情的古诗句.3.教师预备古诗文天净沙.教学过程读诗，理解课题出处◆谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么方法(或想说点什么)◆出示古诗文天净沙，全班齐读.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.〞◆请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.◆导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢让我们一起翻开书读一读.初读，把握课文主旨◆自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容表达出作者怎么样的情感◆同伴互助：同桌轮读课文，互相正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎么样的情感.◆全班交流：a．指名分自然段朗读课文，师生共同正音.b．概括课文主要内容，说说课文表达的情感.交流.探究表达方式◆默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎么样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注.◆小组交流，合作探究.◆展示交流探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的觉察和体会.◆依照学生发言，教师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法.a“……．婀娜的舞姿，是那么美，那么自然当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音.〞(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流淌的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美.)b“．一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜爱过桥，更快乐把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.〞(先写了桥的模样，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)c“．我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧房，光线非常……暗，地面潮湿那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的美丽房子.〞(用比照的方法写出了农家卧房与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美妙回忆.)d“‘’‘’‘’．大家过着日出而作日入而息守望相助的太终生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.〞(用三个成语概括了农村人家日常生活“’’的特点，深深地印在表达了作者对它的留恋和热爱.)赏读，积累优美句段◆配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.◆选择本人...
