教案人教版五年级下册5、古诗词三首学习目的1.有感情地背诵课文，默写牧童，能用本人的话表达诗词的意思。2.体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的欢乐。3.认识本课4个生字，会写7““个认识的字。理解弄〞、怪““生〞、相媚好〞、亡赖〞等词语在诗句中的意思。学习重点体会诗词意境，练习感情朗读。课时安排2课时A案课前预备配乐磁带教学过程第一课时一、学习牧童〔一〕复习所见，范读导入师：有一首标题为所见的古诗大家十分熟悉的，我们一起来背诵一遍。1.──全体同学齐背所见〔清袁枚所著牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。〕2.交流所见一诗中的牧童形象。3.过渡：听同学们背所见这首诗，仿佛看到了一个爽朗可爱的牧童骑在牛背上的模样，如今，我也给大家读一首标题就叫牧童的诗，看看诗中的描写敢一个什么样的牧童。4.师配乐范读。5.生猜大意，交流诗中描写了一个怎么样的牧童。引导学生用一些词来描绘，如：悠闲、温馨、自由、自得其乐等。〔二〕自主合作，探究诗意1.“生自由读全诗，要求读通，留意牧、蓑〞的字音、字形。2.借助工具书、注释、与同学合作，初步理解诗歌大意，并在小组内练习诵读全诗。3.指名诵读，正音。提示学生按一定的节拍来读。全诗节拍能够“如此划分，草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明〞。4.师生互动交流对诗歌大意的理解。5.师：请同学们再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用本人的语言描绘出来。〔茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自由地躺在月光下欣赏月夜的美景。〕6.指名生配乐朗读，其他同学可闭起眼睛听读，想象画面。交流听后所感，师生互动评议。〔三〕设身处地，感悟诗情1.师：想象一下，假设是你，在月光下又会想些什么？做些什么？2.生互动交流。师小结：学习这首诗，使我们体会到田园生活的乐趣。我想，大家一定会记住这个牧童，记住他在风中吹奏的曲子，让我们再次齐读这首诗，去感受田园生活的诗情画意。3.诵读全诗。完毕本诗学习。二、学习舟过安仁〔一〕借助画面，导入新诗1.观察图上的两个小朋友在做什么？看一看，诗歌是如何描写他们的？2.“生自由读诗。遮〞，留意要读翘舌音。记住字形。读通、读顺全诗。3.通过读注释或借助工具书，根本理解诗歌大意。〔二〕检查自学，深化讨论1.“指名读诗，正音，留意...
