教案人教版五年级上册语文6.梅花魂教学设计六[教学要求]1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、明白得梅花的高尚品行，学习这种品行。3“、理解课文前后照应、首尾连接〞的特点。4、有感情地朗读课文。[教学重点]1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄予了爱祖国的思想感情。2“、理解课文是怎么样做到前后照应、首尾连接〞的。[教学难点]理解外祖父对梅花品行的阐述。[教学方法]朗读法，情景教学法，扶放结合法。[学法]读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。[教学预备]梅花挂图，红梅赞歌曲VCD碟。[教学时间]两课时。第一课时重点：自学字、词，理解内容，理清层次。一、激情引趣，导入新课。1、出示梅花挂图。2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜爱它吗？你喜爱它的什么？今天我们要学确实实是一个有关梅花的故事。3““、板书课题。理解魂〞的意思，那么梅花魂〞指的是什么？设疑激趣。二、初读课文，完成自学要求：1、利用工具书或联络上下文自学生字词。2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎么样的思想感情？3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。4、精确地有感情地朗读课文。三、再读课文，理清表达的顺序。1、依照回忆内容、非回忆内容给课文分段。(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。)2、依照课后考虑题1“前半题的提示：课文围绕梅花写了哪几件事？〞给第二段分层。分为五层：(一层一件事)。第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。3、本人体会文章开头与结尾之间有什么联络？四、有感情地朗读全文。第二课时重点：理解全文一、复习回忆，提醒任务。1、说说课文围绕梅花说了哪几件事？(回忆旧知，做好铺垫)(1)读诗落泪；(2)珍爱梅图；(3)不能回国；(4)赠墨梅卧；(5)送梅花仇；2、从标题入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢？课“题梅花魂〞与本文所记叙的五件事有什么联络？这确实是我们本节课的学习任务。““二、从爱梅〞入手，直奔重点段品梅〞。学习第二、第四件“事，表达教〞学。1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？(第二件事：珍爱墨梅图)2、指名读。考虑：...
