教案人教版五年级上册语文1.窃读记教学小案例二——感悟写法窃读记教学案例师：有的同学说课文写得像日记一样真实感人。那么，你认为哪里写得好呢生：我喜爱第2自然段。作者写本人的心理活动，有用引号引起来的，也有直截了当写出来的，而且这一段就写了回想、安心和担忧几种不同心情的转换。这几种心情都由于她太渴望接着读完那本书了。师：你留意到了作者对复杂心理活动的描写。确实，这种种心情的变换皆源于对读书的渴望。你能读出这种感受吗(学生有感情地朗读第2自然段)师：明白他为什么把内心想的读得这么慢吗生：由于作者是在内心想，有点像喃喃自语，是边走边回忆。师：体会得好!大家都试着读一读这段。生：我特别喜爱第3自然段。读后就仿佛看见了一个小女孩奋力从大人中间挤进店里，瞪大眼睛在书丛中寻找，一遍又一遍，终于惊喜地找到那本书。“生：我也喜爱这一段，你看作者匆忙地跨进店门〞，由于人多个““矮踮起脚尖〞，灵敏地从大人的腋下钻过去〞，把短发弄乱也没关“系，不断挤到里边〞。为了读书着实做了一番拼搏。师：说得多好!你们都留意到了作者细致的动作描写，让我们感受到了小女孩身上那种强烈的求知欲。请把喜爱的段落多读几遍，进一步感受作者语言的魅力。“生：我最喜爱这句：急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪心地读着。〞作者把本人比作一匹饿狼，太形象了，狼饿了就会大口大口吃个不停;而作者终于找到了本人喜爱的书，是急忙翻开书，一页、两页不停地读下去，对文字像狼对食物一样贪心。师：多么形象地表达出本人对读书的热爱呀!如此的描写还有非常多，把你找出来的语段读给大家听。
