教案人教版二年级语文下册蜜蜂引路蜜蜂引路教学目的1、学会本课6个生字，会写9个字。2、有感情朗读课文，能区别常常和往常的意思。3、能领会列宁擅长观察和考虑的特点。教学重点学会本课6个生字，会写9个字。教学难点能领会列宁擅长观察和考虑的特点。教具预备生字卡片，搜集关于列宁的图片和材料导学过程二次备课预习提纲1、初读课文，找出要求会认的生字圈出来。2、自由读课文，理解文章大意。第一课时一、猜谜激趣，导入新课。1、小小虫，嗡嗡嗡。飞到东，飞到西。传花粉，采花蜜。人人夸它爱劳动。打一动物〔〕2、老师简介列宁生平列宁〔1870—１９２４〕前苏联人民的伟大领袖，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思和恩格斯事业和学说的继承人。３、老师板书课题二、初读课文，扫清字词障碍。1、学生自读课文，在文中标出要认读的生字。把生字组成的词语联络上下文多读几遍。２、检查生字掌握情况，出示生字卡片，指名认读。好中差兼顾，开火车认读。３、简单说说课文讲了一件什么事？三、细读课文，理解课文一、二、四段内容。1、从图切入，〔出示课文插图〕在蜜蜂导游的带着下，列宁找到了养蜂人，你看到了什么？文中哪段话介绍了这局部内容？２、教学第四自然段，自由读第四段内容，留意他们如今的表“情，交流：惊奇、笑着，引导识记讶〞什么情况下你感到惊奇？3、回读1、2段，认读词语。养蜂的人看到列宁时。为什么如此惊奇？自由读一读1、2自然段考虑。〔1〕、这篇课文一共有六个要求会认的字，有五个生字朋友都躲在第一自然段里了，你能读通吗？先看这些词语：莫斯科、附近、派人、谈天。认读，引导识记字形，理解意思：莫斯科〔城市名〕，附近〔谁坐在谁的附近？你家附近有哪些建筑？〕指名朗读第一自然段。(2〕、看来列宁和养蜂的人常常见面，可为什么养蜂的人见到列宁感到惊奇？指名朗读第二段。““比较句子：分辨词语：常常〞和往常〞(小黑板出示课后相关练习)列宁常常请养蜂的人来谈天。往常派去找他的人不在，列宁只好亲身去找。①分别为这两个词语找反义词。②这两个词语能交换吗？(3〕、指名朗读1、2自然段。4、回读第四段。难怪养蜂的人看见列宁惊奇，引导读出惊奇的语气。四、指导书写。1、引导学生观觉察察。““派〞字右边不是瓜〞。建议在范写的根底上引导学生观察字中四个撇的变化：两个平撇的不宜太长，竖撇勿忘先竖后撇，右边的小撇宜短。““敲〞字的右边不是支〞，应当提示学生留意。2、练习书写3、展示学生书写...
